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诗歌鉴赏答题技巧

诗歌鉴赏答题技巧

在我们平凡的日常里，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌饱

含丰富的感情和想象。你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编收

集整理的诗歌鉴赏答题技巧，欢迎大家分享。

鉴赏诗歌的形象是高考考纲中明确规定的一个考点，也是历年

高考诗歌鉴赏题的一个常考点。分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容

和评价作者的观点态度及思想情感都有着极其重要的意义。

诗歌中的形象具体来说可分为三类：人物形象、景象和物象。我

们结合一些具有代表性的诗歌来详细论述这三类形象的特点及答题技

巧。诗歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此，在鉴赏

这类形象时要做到知人论世，关注诗人的背景。如陈子昂的《登幽州

台歌》：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

陈子昂写这首诗时，当时在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人

轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击

敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗

人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台，慷慨悲

吟，写下了这首诗歌。了解了诗歌的写作背景，便不难分析诗歌中所

塑造的诗人自我形象：本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，塑

造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫的形象。

此外，对于鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：

（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。诗歌中常见

的人物形象有：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、

忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志

难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形

象；献身边塞、反对征伐的形象等。考生在平时复习时，应对这些形

象做些积累。

（2）结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应

忠于原文，不可臆造。

（3）结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形

象对诗歌表情达意所起到的作用。以《寻陆鸿渐不遇》为例：

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

分析陆鸿渐这一形象，可按照上述的三个步骤来做答：陆鸿渐

是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象（步骤一）。前四句

通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不

俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇

洒疏放（步骤二）。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸

生活的向往和追求（步骤三）。

诗歌的景象主要体现在诗歌的意象或意境上，解答诗歌景象时，

主要侧重于对意象、意境的解答。意象是指融入了诗人主观情感的客

观物象。在诗人看来，他所看到的自然景物，都附有诗人的情感在内，

这正是所谓的一切景语皆情语。我们在解答诗歌意象类的题目时，

重要的是要积累一些常见的意象，如月、鸿雁、子规、兰、竹、浮云、

梧桐、夕阳等。更为重要的是，还要明确同一意象在不同诗歌中的不

同意义。如停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（杜牧《山行》）中

的枫叶则给人无限喜悦，激昂奋进之感。而一重山，两重山，山远

天高烟水寒，相思枫叶丹（李煜《长相思》）中的枫叶则带给人相

思的愁苦。

诗歌中的意境是指情与景的有机契合，或者说是指具有相同特性

的意象的组合。对意境类的解答，也有三个步骤：

（1）描绘诗中展现的图景画面。描述时应抓住诗中的主要景物，

用自己的语言再现画面。同时描述时一要忠实于原诗，二要用自己的

联想和想像加以再创造，语言力求用双音节字词，这样会使语句优美，

富有节奏感。

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例

如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体

现景物的特点和情调。

（3）分析作者的思想感情。分析时切忌空洞，要答具体。比如仅

答表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而感伤。以杜甫

的《绝句二首（其一）》为例：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕

子，沙暖睡鸳鸯。分析该诗所描绘的景物时，可按照以上三个步骤：

此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映

日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地