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幼儿园小小科学家主题科学知识竞赛

幼儿园小小科学家主题科学知识竞赛

近年来，越来越多的幼儿园开始引入科学教育，以提高幼儿科学素养

和探究精神。为了进一步激发幼儿的学习兴趣，更好地巩固消化所学，

许多幼儿园开始举办小小科学家主题科学知识竞赛。这种竞赛不仅有

助于幼儿培养科学思维和解决问题的能力，而且能够促进幼儿园师生

之间的交流，增加孩子们的归属感和自信心。

一、竞赛组织

幼儿园小小科学家主题科学知识竞赛可以分为校内和区域两个范畴。

校内竞赛通常是小规模的，仅面向本园幼儿，取材范围也较为狭窄。

区域竞赛则比较正式，旨在比较学校间和幼儿之间的水平差距。由于

区域竞赛参与人数多、探究领域广，因此竞赛组织工作要比校内竞赛

繁琐。一般而言，竞赛组织者需要做好以下几点：

1.确定竞赛主题和规则。竞赛主题的选择应该与幼儿学习计划和探究活

动相一致，规则要清晰明确，语言生动以便幼儿理解。

2.选出竞赛题目。题目要紧密结合幼儿园的实际情况，以保证幼儿知识

与探究实践的相得益彰，注重培养幼儿园探究能力，可以围绕调查、

实验、观察等方向展开。

3.确定竞赛时间和地点。时间不要过于拖延，以免影响幼儿日常学习；

地点则要在通风、采光良好的大型教室等场地，以保证幼儿的学习环

境与竞赛的严肃性。

4.分工合作，明确职责。如组织各班级选手，准备活动场地和器材等。

并要有一定的后勤保障工作，以提高幼儿的参与度和比赛效果。

5.安排专人制定评分标准及奖项设置等方案。为确保竞赛结果的公正性

和客观性，竞赛评分标准需制定并在竞赛前向相关人员宣传、讲解，

以避免在比赛中出现偏颇。

6.在比赛前，开展相关培训和讲座。讲解比赛的规则内容、考题、重点

难点等，帮助幼儿做好准备。

二、竞赛内容

幼儿园小小科学家主题科学知识竞赛的内容丰富多样，囊括了数学、

物理、化学、生物等多个科学领域。竞赛考察的内容与幼儿已经接受

的知识有一定联系，但不光是知识本身，更重要的是幼儿的应用能力、

理解力和创新能力。一般而言，竞赛内容可分为以下几部分：

1.基础知识。考察幼儿学科学基础知识的掌握情况。如有关物理学的知

识，学生需要了解重力、简单机器、永动机等；有关化学的知识，则

需了解化学反应、酸碱中和等；与此同时，还包括语言表述能力、科

学思维能力、动手能力、观察能力等方面的判断。

2.实践能力。考查幼儿的动手能力和实践应用能力。如制作模型、剪纸、

拼图等实际操作活动。

3.创造力。考察幼儿的想象力、创造性思维和创造性的表现。幼儿可以

通过自由绘画、构思、发表文章等方式来表达自己的想法和意见。

4.应用能力。考查幼儿将所学知识应用于实践的能力。比如解决实际问

题、操作简单机器等，让幼儿动手操作，将所学理论知识转化成具体

的能力。

三、竞赛机制

在幼儿园小小科学家主题科学知识竞赛中，竞赛机制是十分重要的。

这不仅关系着竞赛结果的公正性，更影响着幼儿园师生的积极性和学

习态度。因此，竞赛机制需要做好以下几个方面：

1.择优选手，分组竞赛。根据幼儿在平时学习、探究中的表现，筛选优

秀幼儿作为竞赛代表。比赛需要分组进行，上笔试、下实践等形式，

加大竞赛难度，让竞赛更富有挑战性。

2.竞赛冠军、亚军、季军和优胜奖设置。幼儿园小小科学家主题科学知

识竞赛需要为优胜选手颁发奖杯、奖章和荣誉证书等，以提高幼儿的

荣誉感和自豪感。

3.采用多元化评分机制。竞赛评分可采用客观性较高的选择题、填空题

等，也可采用更阐述性的简答题、论述题等，从而提高幼儿在考试中

的表现和学习成绩。

4.关注幼儿心理健康。在比赛中，应严格按照规定进行，切忌模糊正式

性标准和操作。同时，在为幼儿颁发名次及奖励时，应当尽量避免伤

害到学生感情，关注并关心成绩较差或不及格的学生心理健康，鼓励

他们，让他们体会到竞赛不是失败的标准，而是一种成长的方式。

四、竞赛意义

幼儿园小小科学家主题科学知识竞赛的举办可以产生多种有意义的效

果。

1、激发幼儿对科学的兴趣

平时的科学教育缺乏趣味性，小小科学家主题科学知识竞赛作为一种

创新的评测形式，能够增添对科学的兴趣和探究欲望，为幼儿展开更

全面、深入和自由的科学活动打下基础。

2、增加幼儿自信心

竞赛可以让孩子感受到自己的努力得到了认可，感受到成功的喜悦，

从而增强自信心。在竞赛中发挥出色的孩子更会受到瞩目，也会更加

珍惜自己的成果，这有助于树立自己的信心。

3、加强管理者交流合作

在比赛过程中，幼儿园管理者和教师会更加深入地了解裹身的未来和

需要着重补充的知识，同时，开展这类活动也是一个促进幼儿园交流、

合作和互相学习的