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教育在评价中发展优秀获奖科研论文

【关键词】课堂效益评课发展

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一、开展“十个一”评奖活动、促进多元化评价

传统的评价仅依靠单元测验与学期考试，仅以学业成绩的优良来评价学生，而忽视其他能力方面的潜能，忽视学生在平时课堂上的表现。对照《基础教育课程改革纲要》中课程评价体系的要求，就显得过于片面、单薄，欠缺民主。评奖则具有目标内化、激发兴趣、评价激励的作用。因此，我校开展“十个一”评奖活动，促进多元化评价。

我们设立各种活动评奖的达标要求，是为了在潜移默化的争奖活动过程中培养学生自我学习的能力。根据计划，按规则实施，即可获得一次次的奖励，又可使自己的学习生活井井有条。

当然也不可忽视“评奖”，“颁奖”的过程与形式。如果教师只以奖来代替以往的口头表扬，只以自己的主观随意颁奖，或是颁奖的形式马虎了事，奖即无法受到学生的重视与珍惜。更无法显现其民主评价的过程。因此：“评奖”、颁奖的过程与形式至关重要。

二、加强同伴互助相互评价是提高课堂效益的有效手段之一

教师评价，主要探索评价与反思相结合。教师的发展贵在学习和自我超越。课改实践告诉我们教师的成功需要自我否定、自我超越的勇气和精神。因此，引导师教师反思的过程就是不断超越自我的过程，我们在一期课改中要求教师写