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2022年8月份湖北阳新农教面试小学语文说课稿
《玲玲的画》+《雷锋叔叔你在哪里》
《玲玲的画》说课稿
一、说教材
很多事情,有时并不像我们想象的那么糟糕。《玲玲的画》这篇文章主
要讲玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间得画一张,玲玲
着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只
小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。生活就
是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。
低年级的孩子情绪容易被调动,受到情感的熏陶,注意朗读的指导。
二、说教学目标
1.会认8个生字,会写9个字。
2.正确、流利,有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
三、说教学重点和难点
1.感悟积累对自己有启发的句子。
2.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
四、说教学过程
(一)导入
1.生活中有些事真是有意思!一块弄脏画面的墨渍,眨眼间能变成可
爱的小狗;蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人;拔苗助长,
守株待兔,天底下还真有这样的人!丑小鸭经受那么多的磨难,为什么对
美好事物的追求没有放弃?那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它
就成了美丽的白天鹅又会怎么想,怎么说呢?今天我们就一起来看第一个
故事——玲玲的画。
2.出示小女孩的画像,猜猜她是谁?
3.她是怎么解决掉画上的墨迹呢?
(二)初读课文,整体感知。
1.小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员。读后在小组中互相交
流:课文写了一件什么事?
2.推荐的组员再次读课文,纠正读音。
3.交流:课文写了一件什么事?
4.教师引导事情的三要素:起因;经过;结果。
全班同学用自己的话说说这件事的起因;经过和结果。
随学生回答教师板书:
起因:画弄脏,来不及画。(坏事)
经过:在弄脏的地方画了只小花狗。
结果:得了一等奖。(好事)
请你连起来说一说课文的大意。
(三)品读赏读,深入领悟。
1.提出问题:一件坏事是怎么变成好事的?
2.解决问题:
学生自由读课文,画出有关句子。交流,并读出相关的句子。
(1)玲玲开始对自己的画满意吗?你从哪里看出来的?端详怎么
理解?有感情读句子。
(2)爸爸催她睡觉发生了什么事?此时玲玲心情如何?她为什么
急得直哭?体会玲玲心情的变化,练习读一至三自然段。
(3)爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不
是很好吗?”
为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉?为什么爸爸不直
接告诉玲玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?
(4)玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑
了。
玲玲想了想,她会想什么?她为什么要画小花狗?而不是其它东
西?“玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么?
(5)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,……坏事往往能变成好事。”
这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学
生回答完成板书:动脑筋)
3.教师进行朗读指导。
(要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的
话要读出天真的、幼稚的语气。)
4.在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?
然后学生进行评
议:谁读的好?好在哪里?还有什么不足?
5.分角色朗读课文,深化理解。
(四)积累语言,尝试运用。
1.这样的事,你遇到过吗?跟大家说一说。
2.以后再遇到类似的事情,你打算怎样做?
3.演一演,加深对课文的理解。
4.抄写文中自己喜欢的词语和句子。
五、板书:
25玲玲的画
坏事变好事
(世上无难事,只怕有心人。)
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