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2024年中学生学习计划（7篇）

中学又分为初级中学和高级中学，中学的教化属于中等教化。初级中学是九年义务教化的初中，高级中学是非义务教化阶段的中学。以下是我打算的中学生学习安排范文，欢迎借鉴学习。

中学生学习安排篇1

一、熟识大纲。

不超纲，留意紧扣教材。

回到教材，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材内容引申、扩展。加强纵横联系;对教材的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。

狠抓双基。

重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

提高实力。

复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学

问或技能的解题实力。

分类指导。

学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学问档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、重视基础。

基础学问、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。在备战中考中，应夯实基础，抓住一个“基”字，追求一个“效”字。要留意学问之间的内在联系，学会构建学问网络，这样在解题时，就能由题目所供应的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，找寻解题途径、优化解题过程。2.强化题组训练，感悟数学思想方法

在备战中考的其次阶段(4、5月份)，应突出重难点，强化一个“精”字，兼顾一个“深”字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，可以多视察图形、多联想、多变式，形成一题多变。3.加强模拟训练，留意解题规范、提高解题速度

在备战中考的第三阶段(6月份)，应多做些模拟训练，立足一个“透”字，注意一个“准”字。强化对学问的驾驭和答题速度、节奏、阅历等方面的积累训练，训练考试实力。

在此特殊指出的是，解答题过程分比最终的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能削减无谓丢分。4.用好“错题本”，攻克薄弱点

编制“错题本”深化纠错，是特别有效的复习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行仔细的分析，总结阅历教训。并且常常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发觉的问题越多，订正越刚好，提高也就越快，信念就越足。5.立足课堂，紧跟老师

复习课基本以练习为主，同学们在复习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂复习和自我复习的关系。另外，上课不能只听老师讲，还要敢于提出疑问，主动提出自己新奇独到的思索方法和策略。

三、复习要点。

以教材为本，抓好章节复习

在期末复习中有必要制订一个可行的学习安排，先以教材为本把各章节中的学问点系统梳理，构建有自己特色的学问板块。在复习过程中要特殊重视各章节的重点内容，典型例题，教材习题，动脑总结这些例题的解题思路是怎样形成的，供应的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展自己的实力。

提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作

期末复习期间必需跟紧老师，课堂45分钟的复习内容，专心倾听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的学问回忆感悟体会，巩固驾驭不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些简单出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区分”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等，另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代之，肯定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念驾驭的不精确，“对症下药”才能不犯二次错误，也从中积累了肯定的方法培育了自己的纠错实力。

提炼归纳数学方法，培育数学思想

在复习过程中，光重视学问的学习是不够的，因为在解决详细问题时出现的障碍，往往不是学问本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要特殊留意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类探讨”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解”“对无理数的相识”中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清楚的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大

胆适用这种思想方法。

数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位