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整本书阅读教学实践

整本书阅读的教学实践

《普通高中语文课程标准》提出：展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理

清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。注重个性化的阅读，学习探究

性阅读和创造性阅读，展想像能力、思辨能力和批判能力。根据不同的阅读目的，针对

不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。学会正

确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。

作为高中教师，要通过“整本书阅读与研讨”任务群教学工作，引导学生通过阅读整

本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏

能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文

化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。

如何通过整本书阅读教学提高学生的阅读能力？下面，我谈谈自己在教学实践中的做

法。

一、激学生的阅读兴趣，让学生产生迫切的阅读期待。

要完成阅读教学目标，首先要激学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量。在阅读教学

中，教师应立足于文本，运用专题阅读、比较阅读等方式，设置阅读情境，