第4课 中古时期的亚洲(教学课件)-【中职专用】《世界历史》同步精品课堂(同课异构)(高教版2023•基础模块).pptxVIP

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第4课中古时期的亚洲一、阿拉伯帝国(一)阿拉伯帝国的建立①半岛内陆属于热带沙漠气候;西部和南部即红海沿岸的平原和山地则属于亚热带地中海式气候②阿拉伯半岛是一大块高原,绝大部分为沙漠和草原地带。以游牧方式为主地理位置:亚洲西南端,三洲五海。自然条件:(一)阿拉伯帝国的建立各部落之间争夺水源和牧场,相互仇杀。社会矛盾十分激烈。游牧6世纪后期到7世纪初,阿拉伯半岛上多部落并存,相互混战,社会动荡——催生统一愿望。(一)阿拉伯帝国的建立请阅读教材p22,找到寻求“统一”的途径。政治:部分阿拉伯部落开始摒弃部落意识,结成联盟抵御外敌。经济:半岛西部商路上的麦加城与临近各国和部落缔结了商务协定。文化:阿拉伯人的语言和文字日趋统一。早期阿拉伯人信仰多神教,每个氏族部落都有其崇拜的自然物和偶像,多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展进步的严重障碍。如何才能解决这一问题?(一)阿拉伯帝国的建立穆罕默德出生于阿拉伯半岛麦加城的一个没落贵族家庭。他自幼失去父母,生活贫困,曾替人放过羊,由祖父和伯父抚养长大。12岁开始随商队到巴勒斯坦、叙利亚等地经商,成年后曾受雇于麦加城富孀赫蒂彻,为她经商。十多年的商旅生活,锻炼了他的意志和处世能力,使他熟悉了阿拉伯半岛原始多神教以及犹太教、基督教的信仰,深切地了解社会的矛盾和分化,体察人们渴望统一和摆脱危机的愿望。25岁时,他与赫蒂彻结婚,成为麦加贵族。社会地位的提高,使他得以认真思考社会现状,穆罕默德曾亲眼目睹阿拉伯人痛苦,他决定尝试利用宗教将分散的阿拉伯结合在一起,由此,创立了伊斯兰教.610年,在他41岁时,宣称自己得到安拉的“启示”,要他作为安拉的“使者”,进行传教,从而创立了伊斯兰教。(1)时间:7世纪安拉穆斯林(5)信徒:(3)神灵:穆罕默德(2)人物:麦加、麦地那(6)经典:《古兰经》(4)圣地:(一)阿拉伯帝国的建立阿拉伯人一手拿古兰经,一手执剑,向外扩张,到8世纪中期,阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。——比鲁尼“伊斯兰”原意顺从安拉的旨意创立者穆罕穆德信仰者穆斯林经典《古兰经》圣地麦加、麦地那、耶路撒冷基本教义万物非主,唯有真主(安拉)主要内容①安拉是独一无二的万能的真神(独尊安拉);②“五功”:念、拜、斋、课、朝;③圣战(保卫布道活动或反对异教徒而进行战争)思考:根据材料,总结伊斯兰教的主张,并分析其作用?统一“宇宙间唯一的神是真主安拉。人的一切也都是安拉赐予的,只有生前服从安拉,死后才能进入天堂。”号召人们“圣战”“每个穆斯林是另一个穆斯林的兄弟(姊妹),所有穆斯林都是一族。”团结平等“真主命令人们把斋,以便让富人穷人平等”信仰知识等等。重视知识伊斯兰教以一神崇拜代替氏族部落的多神崇拜,以共同的宗教信仰把阿拉伯氏族部落团结在伊斯兰的旗帜下,从而为打破氏族部落之间的壁垒,统一阿拉伯国家,奠定了思想基础。(一)阿拉伯帝国的建立伊斯兰教的重要节日:开斋节、宰牲节、圣纪伊斯兰教的三大圣地:麦加、麦地那、耶路萨冷开斋节:伊斯兰教回历九月全月斋戒结束时,10月1日举行的庆祝开斋仪式。开斋即结束封斋,具体日期为斋月最后一天寻看新月(月牙),见月的次日即行开斋。宰牲节:又称“古尔邦节”。每年伊斯兰教历12月10日,这是麦加朝圣的最后一天,庆祝活动以宰牲为主要内容。圣纪:每年伊斯兰教历3月12日,以纪念穆罕默德的诞生。麦加朝圣最盛大的宗教活动(一)阿拉伯帝国的建立根据材料,分析伊斯兰教建立的作用?材料一:穆斯林公社既是宗教社团,又是军事和行政组织……在公社内,穆罕默德不仅是宗教领袖,同时也是政府首脑和军事统帅。后来的哈里发国家,就是在这个基础上发展起来的。——吴于廑齐世荣《世界史·古代史编材料二:《古兰经》还对虔诚徒众生活的各个方面,对风俗卫生、结婚和离婚、商业和政治、犯罪和惩罚、和平与战争予以指导。因此伊斯兰教既是一种宗教信仰,又是一种社会法规和政治制度。——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》6世纪7世纪622年多部落并存,相互混战;多神崇拜多部落并存,相互混战;多神崇拜多部落并存,相互混战;多神崇拜默罕默德创立伊斯兰教默罕默德创立伊斯兰教默罕默德迁居麦地那,建立政教合一的政权,势力范围逐渐扩大默罕默德迁居麦地那,建立政教合一的政权,势力范围逐渐扩大默罕默德创立伊斯兰教默罕默德迁居麦地那,建立政教合一的政权,势力范围逐渐扩大北进叙利亚8世纪中期,阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。西攻埃及横扫北非东灭波斯直抵唐朝边境占领西班牙(二)阿拉伯帝国的统治根据材料,结合教材,分析阿拉伯帝国的统治策略?穆罕默德去世后,“哈里发”被用于指称穆罕默德的继承人。材料:哈里发是一位由神决定的专制君主,即“安拉在大地上的影子”。他的权力并不依赖于部落的支持,而是建立

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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