人教(部编版)《灰雀》省优质课获奖教案 .pdfVIP

三年级上册语文教案-26灰雀人教部编版

灰雀

第一课时

一、教学目标

1．借助拼音认识“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个生字；能正确读

写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2．培养学生联系上下文理解词语和句子意思的能力。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

二、教学重难点

1．引导学生运用多种方法自主识字，多读多认，巩固识记。

2．培养学生联系上下文理解词语和句子意思。

三、教学准备

灰雀的图片、列.宁的图片及简介，教学课件。

四、教学设计

（一）导入，交流资料

1．出示列.宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列.宁的了解。

2．学生交流后，教师小结简介列.宁。

3．出示灰雀图片，了解灰雀。

板书课题，书空“雀”字的笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。

（二）读通课文，初步感知

1．学生自.由读课文，要求：读准字音，读通句子，读完想想课文写了一件什么事？

2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。

重点指导读准“散（sàn）步”“胸（xiōng）脯（pú）”“白桦（huà）树”；注

意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。

3．说说课文写了一件什么事？

思考：课文哪几自然段是具体写列.宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事？

4．学习生字词语。

调皮的生字宝宝和词语朋友来和大家打招呼了！

认读生字，说说自己怎样记住他们。开火车读，同位互读，男女生赛读。

试着联系文中的句子理解“郊外”等词语的意思。

过渡：同学们，我们知道课文写了一件什么事，也知道了哪几个自然段是写寻找灰

雀，灰雀回来的事。那么，第一自然段告诉了我们什么呢？

（三）体会灰雀的可爱和列.宁对灰雀的喜爱

1．请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们什么？

2．这篇文章题为“灰雀”，这是怎样的“灰雀”呢？你能找出描写灰雀的句子吗？

把它画下来。

3．这几只灰雀有什么特点？漂亮、活泼、歌声优美；惹人喜爱。

4．理解“惹人喜爱”，体会“非常惹人喜爱”。

5．这三只灰雀确实不一般，那可是“人见人爱”。列.宁喜爱灰雀吗？你从什么地方

能知道？

教师抓住“每次”“都”体会列.宁的喜爱。

6．喜欢它们，所以想让它们吃好一点，就像照顾“朋友”一样。教师引读列.宁喜爱

灰雀的句子，体会列.宁心中的感受。指导朗读第1自然段。

7．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列.

宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。

（四）学习生字，指导书写

1．学生自主观察本课生字有什么特点。

2．说说你是怎么记住它们的字形的？

3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”“者”书写时笔画

要舒展。

4．学生练写。

（五）作业设计

1．练习写生字词语。

2．把课文中描写灰雀的句子抄下来。

第二课时

一、教学目标

1．通过分角色朗读，引导学生透过人物的语言和神态来领会人物的心理活动。体会

列.宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

2．理解课文内容，学习小男孩有错就改的好品质，做个诚实的好孩子。

3．收集列.宁故事，继续了解伟人的崇高品质。

二、教学重难点

教学重点：

借助小男孩的语言、神态，领会人物的心理活动，学习小男孩诚实的美德。

教学难点：

理解课文最后一句话“列.宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。”

这是难点。因为课文没有明确写小男孩告诉了列.宁灰雀哪去了，他怎么知道“一定会回

来，它还活着”，只有在学习了课文后联系上下文才能找到正确的答案，了解男孩诚实的

品质。

三、教学准备

教学课件。

四、教学设计

（一）导入，激发兴趣

1．