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精确把握课标精神 提高教研服务质量

沈阳市教育研究院余晓珍

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精确把握课标精神 提高教研服务质量

沈阳市教育研究院 余晓珍

《义务教育英语课程原则》（）适应了素质教育的方展规定，体现了《国家中长久教育改革和发展规划纲要（—）》的精神，在坚持新课程改革基本理念不变的前提下，以强能力、促均衡、降难度、重指导为原则进行了修订。与《原则》（实验本）的不同重要体现在下列几个方面:

一、有关课程性质：工具性与人文性的统一

初次明确地将英语课程性质界定为“含有工具性和人文性双重性质”。并对工具性与人文性的内涵进行了论述：“就工具性而言，英语课程承当培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语据说读写技能，初步形成用英语与别人交流的能力，进一步增进思维能力的发展，为此后继续学习英语和用英语学习其它有关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承当着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和对的的人生观与价值观”。工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。

二、有关具体内容：科学控制容量减轻学生负担

对语言技能原则的调节

调节的因素：一是为了减少难度，减轻小学生的学习负担，二是但愿通过调节，更加好地体现语言学习的规律。

例如