2024浙科版高中生物选择性必修2同步练习题--第二节　食物链和食物网形成生态系统的营养结构.docxVIP

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2024浙科版高中生物选择性必修2同步

第二节食物链和食物网形成生态系统的营养结构

基础过关练

题组一食物链和食物网

1.下列关于生态系统食物链和食物网的叙述中,正确的是()

A.一种生物只能被另一种生物捕食

B.食物链的营养级数可以是无限的

C.捕食食物链的起点通常是绿色植物

D.食物网上的生物之间都是捕食关系

2.(2022浙江金华联考期末)下图是某草原生态系统的食物网简图。

请回答下列问题:

(1)除图中所示外,生态系统的成分还包括分解者和。?

(2)该生态系统中所有的草(填“属于”或“不属于”)一个种群,原因是。写出该生态系统中最短的一条食物链:。?

(3)若人类大量捕杀鼠,短时间内猫头鹰的数量将,较长时间后,猫头鹰数量将。?

(4)图中的“→”表示关系(填种间关系)。?

题组二生物富集与生态金字塔

3.下列与生物富集相关的叙述中,不正确的是()

A.生物富集会使有害物质在生物体内的浓度高于环境中的浓度

B.生物富集对位于高营养级的生物危害更严重

C.生物体都是通过从食物中吸收物质进行生物富集的

D.在生物体内积蓄的有害物质可能是难降解的化合物

4.(2023浙江湖州期末)下图是某开阔海洋的某生态金字塔,下列叙述错误的是()

A.该金字塔为下窄上宽的生物量金字塔

B.陆地生态系统中的该种金字塔一般为下宽上窄的正金字塔

C.该生态系统中的浮游和底栖动物的数量一定大于浮游植物

D.该金字塔形态的形成与浮游植物个体小、繁殖快、含纤维素少等特点有关

5.如图为一生态金字塔示意图,字母代表不同的营养级。下列有关说法错误的是()

A.该金字塔能够代表食物链“草→虫→蜘蛛→蛙→蛇→猫头鹰”各个营养级的生物量关系

B.该金字塔的一部分能够表示食物链“油松→松毛虫→乌鸦”各个营养级之间的个体数量关系

C.该金字塔可根据某生态系统中各个营养级有机体的生物量、个体数量或能量进行绘制

D.兔子和鹿均吃草,它们所处的塔层相同

6.(2022浙江绍兴期末)对某草原各生物成分进行调查,相关数据建构生态金字塔如图所示(图中C1、C2代表不同消费者)。下列叙述正确的是()

A.该生态金字塔为能量金字塔

B.该草原生态系统以捕食食物链为主

C.图中分解者属于第二个营养级

D.图中次级生产者有C1、C2和分解者

能力提升练

题组分析食物网及生物数量变化

1.(2023浙江温州期末,)某草原生态系统中生活着草、昆虫、兔、鸟、鼠、鹰和狐等生物,这些生物构成的食物网如图所示,下列叙述错误的是()

A.图中食物链有5条

B.生物体内DDT浓度可沿食物链不断增加

C.鸟属于第三个营养级,是三级消费者

D.大量捕杀狐,鸟的数量会先增加再减少最后趋于稳定

2.(经典题)如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是()

A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物

B.处于第三个营养级的生物有食草虫、线虫、海螺

C.若大米草死亡,将导致细菌数量增多,沼蟹数量亦增多

D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少

3.(2022浙江杭州期中,)某相对稳定的生态系统中三叶草、蜗牛、鸫之间构成一条食物链,其数量变化关系如图所示(图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量)。下列叙述错误的是()

A.三叶草、蜗牛、鸫构成的食物链是捕食食物链

B.图中甲代表鸫,丙代表蜗牛

C.乙体内DDT浓度最低

D.如果该生态系统迁入了大量蜗牛,短时间内甲的数量将会下降

4.(2022浙江绍兴开学考试)图甲是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图,据图回答下列问题:

甲

乙

(1)图甲中蚱蜢属于消费者。?

(2)图甲中同时位于两个营养级的动物是,分别占第营养级。?

(3)图甲中蛇和鹰的关系是。?

(4)给牧草施加含32P的复合肥后,检测32P在蚱蜢和青蛙体内的放射性强度(结果见图乙),图乙中B为。若增加对鹰和蛇体内的放射性强度的检测,则达到最高峰时的强度(填“高于”或“低于”)前两者。?

(5)若蛇数量大量减少,则鹰的数量会,青蛙的数量。?

答案与分层梯度式解析

基础过关练

1.C

3.C

4.C

5.B

6.D

1.C一种生物可捕食多种生物,也可被多种生物捕食,A错误;通常情况下,营养级的位置越高,处于这个营养级的生物种类、个体数量和能量就越少,当某个营养级的生物种类、个体数量和能量少到一定程度的时候,就不能再