2024浙科版高中生物选择性必修3同步练习题--第二章 植物细胞工程复习提升.docxVIP

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2024浙科版高中生物选择性必修3同步

本章复习提升

易混易错练

易错点1对植物组织培养和细胞全能性的关系理解不清

1.下列关于植物组织培养和细胞全能性的叙述正确的是()

A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗,体现了细胞的全能性

B.植物产生的种子能发育成新个体,是种子细胞全能性的体现

C.利用植物组织培养快速繁殖的植物体的变异类型主要是基因重组

D.外植体可以来自植物的任何细胞

2.(2022浙江乐清期末)如图是利用红豆杉的愈伤组织与细胞培养产生抗癌药物紫杉醇的过程,下列说法错误的是()

红豆杉

外植体愈伤

组织单个

细胞细胞

系提取并检

测紫杉醇

A.调节适当配比的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组织的产生

B.该实验过程的原理是植物细胞的全能性

C.将愈伤组织通过液体培养基悬浮振荡进行细胞继代培养

D.得到的单个细胞具有细胞质丰富、液泡小而细胞核大的特征

易错点2对植物体细胞杂交的结果理解不透彻

3.(2022浙江嘉兴期中)玉米(2n=20)和水稻(2m=24)均为二倍体植物,某实验小组拟用体细胞杂交技术培育富含β-胡萝卜素的“黄金大米”植株,过程设计如图所示。下列说法错误的是()

A.过程①需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞

B.过程②中常用聚乙二醇诱导原生质体融合

C.“黄金大米”植株染色体数目为22

D.该技术体现了植物细胞具有全能性

4.下列有关植物体细胞杂交的叙述错误的是()

A.A种植物细胞与B种植物细胞两两融合可以得到AA、BB和AB三种细胞

B.A种植物细胞(Aa)与B种植物细胞(Bb)杂交后得到的杂种植株是四倍体,基因型为AaBb

C.A种植物(Aa)的花粉与B种植物(Bb)的花粉两两融合可以得到10种基因型不同的细胞

D.植物体细胞杂交的最终结果是获得杂种植株,变异类型是基因的自由组合

易错点3混淆“脱毒”和“抗病毒”

5.(2022浙江温州期末)培养菊花组织可获得试管苗,获得试管苗的过程如图所示,下列分析错误的是()

切取菊花的幼嫩茎段①→对茎段进行消毒②→切取0.5~1cm长的小段③

A.诱导形成愈伤组织的过程称为脱分化

B.步骤⑤到步骤⑥的过程中,细胞分裂素与生长素之间的比值低时,诱导根的分化

C.利用组织培养技术培育脱病毒苗,获得具有抗病毒的新品种

D.经组织培养得到的植株,一般可保持原品种的遗传特性

答案与分层梯度式解析

本章复习提升

易混易错练

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

1.A棉花根尖细胞经诱导形成幼苗,这是将高度分化的细胞培育成了完整个体,因而体现了细胞的全能性,A正确;种子属于生殖器官,种子发育成新的个体属于正常的个体发育过程,不能体现细胞全能性,B错误;利用植物组织培养快速繁殖植物,主要以营养器官为外植体,再生个体的遗传性与母体一致,C错误;植物成熟的筛管细胞不含细胞核,没有全能性,不能培育形成新植物,D错误。

2.B该实验得到的是细胞系,没有体现细胞的全能性,B错误;愈伤组织通过液体培养基悬浮振荡进行细胞继代培养,分散成的单细胞特点是细胞质丰富、液泡小而细胞核大,C、D正确。

易错分析(1)理论上每个具有细胞核的活细胞都具有全能性,但要实现全能性还需要一定的条件。

(2)全能性的原理是细胞具有发育成完整个体所必需的“全套”基因,而不是“全部”基因,因此,含一个染色体组的配子中也有全套基因,同样具有全能性。

3.C过程①是获得原生质体,需去掉植物细胞的细胞壁(主要由纤维素和果胶组成),因此需使用纤维素酶和果胶酶处理细胞,A正确;过程②中常用聚乙二醇诱导原生质体融合,是一种化学诱导法,B正确;“黄金大米”植株染色体数目为20+24=44,C错误;将杂种细胞培育成“黄金大米”植株,体现了植物细胞具有全能性,D正确。

4.D用于融合的花粉基因型为A、a和B、b,既可自身融合(形成AA、Aa、aa、BB、Bb、bb),又可两两相互融合(形成AB、Ab、aB、ab),共10种基因型,C正确;杂种植株是异源多倍体,变异类型是染色体变异,D错误。

5.C步骤⑤到步骤⑥为再分化过程,在培养过程中细胞分裂素与生长素之间的比值低时,诱导根的分化,B正确;利用组织培养技术培育的脱病毒苗,所含病毒很少,甚至无病毒,不一定抗病毒,C错误;组织培养属于无性生殖,因此经组织培养得到的植株,一般可保持原品种的遗传特性,D正确。

易错分析“脱毒”只是使培育出来的植株中病毒含量少甚至无病毒,不一定抗病毒。