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课题： 物态变化

教学目标：

区别固、液、气三种物态，能描述这三种物态的基本物征。

能说出生活环境中常见的温度值，了解常用温度计的原理，会测温度

知道物态变化的几种具体形式、产生的条件和吸、放热情况

能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象教学重点：

能用温度计测物体的温度。

物态变化知识的理解和应用教学难点：

熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解与应用教学方法：

讨论、练习、讲解教学过程：

一、小试牛刀

物体的叫温度。在物理实验中常用来测量温度，该仪器是根据液体 的规律制成的。

正确使用温度计时要注意：①被测温度不要超过温度计的②玻璃泡要跟被测物体；③读数时，玻璃泡离开被测物体，且要待玻璃管内液柱后再读数。视线要跟液柱上表面。

体温汁有特殊的设计，即在玻璃泡和直玻璃管之间有。每次使用前都要拿着温度计把甩下去。

物体的三种状态与六种变化的关系图

固体 液体 气体

注意：(1)每种物态变化有其特定含义，也有其变化的条件。例如熔化是物质从 态变成 态的过程。晶体熔化的条件是：①温度要达到 ；

②还要继续 。(2)六种物态之间的变化每两种互逆。例如物质经汽化可由液态变成气态，相反物质也可经液化由气态变成液态。

固体分为 体和非晶体。晶体有确定的 ，非晶体则没有。

沸腾是在 和 同时发