八年级地理上册-第三节-水资源说课稿.docxVIP

第三节水资源

2.课程目标

知识与技术：

①了解水资源是有限的，和我国水资源的现状。

②明白我国水资源的时空散布特点。

③运用实例，说出我国为解决水资源散布不均而建设的大型工程。

④培育读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。

进程与方式：

1.通过走访调查，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培育地理学习能力。

2.引导学生探讨“我国严峻缺水的西北、华北地域，缺水缘故是不是相同”，培育质疑、综合分析的能力。

情感态度价值观：

树立珍爱、合理利用、提倡节约用水的资源观，培育水资源爱惜意识。

3.重难点的冲破

重点：

①水资源时空散布特点及相应的工程建设。

②树立正确的水资源爱惜利用意识。

难点：调查、整理资料，表达能力的提高。

冲破在于通度日动，培育学习地理的爱好，形成主动学习的态度，学会学习地理的方式。

二、课前预备活动

1.学生搜集区分有关水资源的名词。

2.学生表述水资源的现状。

3.调查家乡关门水库。

4.学校、家庭用水调查。

三、教学程序

导入新课

师：（组织教学）同窗们在课前已经进行了针对性的调查，有的还预备了演出。此刻，先看一个演出，你们会猜到什么呢？

送水者（姚运刚）：一学生头戴赵本山式的帽子，走着赵本山式的步子，肩上扛着纯净水桶，从一侧走向另一侧，口喊：“送水、送水、送水喽！”（学生能说出与水有关）

（从生活身旁的地理动身，创设情境，引发爱好，活