新教材高中数学时评价三十六计数原理3时组合的简单应用作业北师大版选择性必修第一册.pptxVIP

新教材高中数学时评价三十六计数原理3时组合的简单应用作业北师大版选择性必修第一册

计数原理基本概念组合数学基础知识简单应用问题解析复杂应用问题探讨拓展延伸：组合数学在其他领域应用总结回顾与展望未来contents目录

01计数原理基本概念

它包括加法原理和乘法原理，通过这两个原理可以推导出排列组合等计数方法。计数原理在日常生活和科学研究中有广泛的应用，如概率论、统计学、计算机科学等领域。计数原理是数学中的一个基本原理，用于解决各种计数问题。计数原理定义及意义

排列是指从n个不同元素中取出m个元素（m≤n），按照一定的顺序排成一列，称为从n个元素中取出m个元素的一个排列。组合是指从n个不同元素中取出m个元素（m≤n），不考虑顺序，称为从n个元素中取出m个元素的一个组合。排列和组合的主要区别在于是否考虑元素的顺序，排列考虑顺序，而组合不考虑顺序。排列与组合概念区分

对于某几个元素要求相邻的问题，可以先将这几个元素看作一个整体，然后再进行排列。相邻问题对于某几个元素要求不相邻的问题，可以先将其他元素排好，然后再将这几个元素插入到空位中。不相邻问题对于某几个元素顺序一定的问题，可以先将这几个元素与其他元素一起进行排列，然后除以这几个元素的排列数。定序问题对于将元素分成几组的问题，需要注意平均分组和不平均分组的情况，平均分组容易出现重复，需要除以组数的阶乘。分组问题常见计数问题及解决方法

02组合数学基础知识

若完成一件事有$n$类不同的方法，且这些方法互不干扰，则完成这件事共有$n$类方法数之和种不同的方法。加法原理若完成一件事需要$n$个步骤，且这些步骤互不干扰，则完成这件事共有$n$个步骤方法数之积种不同的方法。乘法原理加法原理和乘法原理

VS从$n$个不同元素中取出$m(mleqn)$个元素按照一定的顺序排成一列，叫做从$n$个不同元素中取出$m$个元素的一个排列；从$n$个不同元素中取出$m(mleqn)$个元素的所有排列的个数，叫做从$n$个不同元素中取出$m$个元素的排列数。排列数用符号$A_n^m$表示，计算公式为$A_n^m=n(n-1)(n-2)cdots(n-m+1)$。组合数公式从$n$个不同元素中取出$m(mleqn)$个元素并成一组，叫做从$n$个不同元素中取出$m$个元素的一个组合；从$n$个不同元素中取出$m(mleqn)$个元素的所有组合的个数，叫做从$n$个不同元素中取出$m$个元素的组合数。组合数用符号$C_n^m$表示，计算公式为$C_n^m=frac{n!}{m!(n-m)!}$。排列数公式排列数与组合数公式

组合性质$C_n^m=C_n^{n-m}$（互补性质）$C_n^m+C_n^{m-1}=C_{n+1}^m$（递推关系）组合性质及其证明

$C_n^0+C_n^1+\cdots+C_n^n=2^n$（二项式定理特例）组合性质及其证明

证明方法互补性质证明：由组合数的定义可知，从$n$个元素中选取$m$个元素和从$n$个元素中选取$(n-m)$个元素的组合数是相等的，即证明了互补性质。递推关系证明：考虑一个由$(n+1)$个元素组成的集合，从中选取$m$个元素。这可以分为两种情况：包含特定元素和不包含特定元素。包含特定元素的选取方式有$C_n^{m-1}$种，不包含特定元素的选取方式有$C_n^m$种。因此，总的选取方式为$C_n^{m-1}+C_n^m=C_{n+1}^m$，即证明了递推关系。二项式定理特例证明：考虑二项式定理$(a+b)^n=sum_{k=0}^nC_n^ka^{n-k}b^k$，当$a=b=1$时，得到$(1+1)^n=sum_{k=0}^nC_n^k=2^n$，即证明了二项式定理特例。组合性质及其证明

03简单应用问题解析

抽奖问题中组合应用抽奖问题概述在抽奖活动中，通常需要从多个参与者中抽取一定数量的获奖者，这就涉及到了组合的应用。抽奖问题的组合计算在抽奖问题中，组合的计算通常涉及到“从n个不同元素中取出m个元素”的情况，可以使用组合公式C(n,m)进行计算。抽奖问题的实际应用例如，在一个有100个参与者的抽奖活动中，需要抽取5名获奖者，那么就可以使用组合公式C(100,5)来计算获奖者的可能组合数。

分配问题概述01在分配问题中，通常需要将一定数量的物品分配给一定数量的人或组，这就涉及到了组合的应用。分配问题的组合计算02在分配问题中，组合的计算通常涉及到“将n个相同物品分配给m个人或组”的情况，可以使用组合公式C(n+m-1,m-1)进行计算。但需要注意的是，这里的物品是相同的，而人或组是不同的。分配问题的实际应用03例如，有10个相同的苹果需要分配给3个不同的人，那么就可以使用组合