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二年级数学下册《有余数的除法》教学反思

在本课中，我创设情境，让同学动手操作，建立表象，让同学利用已有知识和阅历，给同学供应思索空间。在初步尝试后，再次例题操作，加深熟悉。通过一层层递进熟悉后，引导同学自主探究余数和除数关系。这样经过同学的观看、操作、猜想、推理等活动，让同学自己找到规律，解决问题。在数学过程中，同学思维活跃，乐观性高。所以在本课的教学中，因此我没有选用例题引入，而是以摆小棒，让同学从动手摆小棒的活动中，直观感知。从课堂反馈的状况来看，老师一旦给同学供应了制造的空间，同学的想象力是非常丰富的，有的同学摆的是三角形，有的同学摆的是正方形，小金鱼等。在此基础上，通过让同学说