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外国学生汉语记叙文语篇衔接研究的任务书

任务书

一、研究背景

随着中国经济的快速发展和对外开放的不断深入，越来越多的外国学生选择来到中国学习汉语。汉语记叙文是汉语学习中重要的语篇类型之一，然而，许多外国学生在汉语记叙文写作中存在语篇衔接不当的问题，影响读者的理解和欣赏。针对这一问题，本研究计划对外国学生在汉语记叙文语篇衔接方面的情况进行研究并提出相应的解决方案，以提高他们的写作水平。

二、研究目的

1.调查外国学生在汉语记叙文写作中常见的语篇衔接错误类型及其原因。

2.分析造成外国学生语篇衔接错误的主要原因。

3.探究外国学生提高汉语记叙文语篇衔接的有效方法。

三、研究内容

1.了解外国学生的汉语学习背景和汉语记叙文写作的情况。

2.分析外国学生在汉语记叙文语篇衔接方面常见的错误类型及其原因。

3.探究外国学生提高语篇衔接的方法与策略。

4.通过语料库的分析和比较，寻找有效的解决方案，如使用连词，使用过渡句等等。

四、研究方法

1.采用问卷调查的方式调查外国学生在汉语记叙文写作中常见的语篇衔接错误类型及其原因。

2.对外国学生的汉语记叙文作文进行分析和比较。

3.使用语料库的分析方法，搜集、比较语篇衔接正确和错误的用例，找出其中的规律和特点。

4.通过课堂教学等实践方法，收集外国学生在汉语记叙文写作中的反馈，评估提高语篇衔接的有效方法。

五、研究意义

对外国学生来说，汉语记叙文是汉语学习中重要的语篇类型，语篇衔接是汉语记叙文写作中不可或缺的部分。本研究旨在为外国学生提供汉语记叙文写作中语篇衔接的有效方法和策略，帮助他们提高写作水平，提高读者对其写作作品的理解和欣赏程度，同时也为教师提供了有效的汉语教学策略和方法。