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电力电子技术课程思政教学

高校课程体系，无论是专业思政，还是“课程思政”，均发挥着重要的育人

功能。本文围绕“课程思政”育人目标，以电力电子技术课程为例，将本课程重

新挖掘与整合，进一步明确了电力电子技术课程的育人目标，通过专业知识和课

程思政的有机融合，不仅仅是向学生传授知识技能，更重要的是培养学生的品格。

一、引言

当前，“课程思政”的核心任务是培养时代新人。”电力电子技术是一门新兴

技术，它由电力学、电子学和控制理论三个学科交叉而成，已成为工科专业不可

缺少的一门专业基础课。课程主要介绍了电力电子器件的工作原理、特性、参数、

驱动电路及保护方法，相控整理电路、直流变换电路、无源逆变电路和交流变换

电路等常用电力电子电路的工作原理、参数计算方法和应用范围以及多种典型的

电力电子装置的组成、工作原理和实际应用等方面的内容。通过本课程的学习，

使学生了解变流技术的发展、动向及其应用，培养学生具有对电能变换和控制电

路进行分析的能力和对电力电子器件基本应用的能力。在目前电力电子技术课程

的授课过程中，存在教学方法单一，大多数教师以PPT讲授为主，学生被动式学

习；授课内容陈旧，电力电子技术的时代性很强，而大多数教师依然用着陈旧的

课本，未能将现场新产品及时融入课堂；在授课过程中，老师就知识讲知识，而

对学生的劳动精神、爱岗敬业精神、大国工匠精神的培养不够，专业培养和立德

树人培养未能实现有机融合。本课程在教学过程中以“德技并修、工学结合”的

育人模式为指导思想，紧扣企业对车辆电工、客车检车员、电气设备维修岗位人

才的知识和技能要求。以电力电子器件和各种电路的相关内容为学习主线，以模

拟现场实际案例，加强学生对岗位认知为内容亮点，以爱国主义、爱岗敬业、求

真务实为思政要素，借助多种信息化工具，形成了智慧教学、智慧学习、智慧管

理和智慧考核的“互联网+职业教育”的智慧课堂体系。构建了以学习者为中心

的教学环节，旨在培养新时代铁路设备检修技术技能型人才的教学目标。

二、课程整体案例设计

本课程在教学过程中以“德技并修、工学结合”的育人模式为指导思想，紧

扣企业对车辆电工、客车检车员、电气设备维修岗位人才的知识和技能要求。以

电力电子器件和各种电路的相关内容为学习主线，以模拟现场实际案例，加强学

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生对岗位认知为内容亮点，以爱国、爱岗敬业、求真务实为思政要素，借助多种

信息化工具，形成了智慧教学、智慧学习、智慧管理和智慧考核的“互联网+职

业教育”的智慧课堂体系。构建了以学习者为中心的教学环节，旨在培养新时代

铁路设备检修技术技能型人才的教学目标。

（1）绪论

绪论部分主要包括电力电子技术的概念、电力电子技术的发展、电力电子技

术的应用三个部分内容，通过学习电力电子技术的发展，使同学们了解电力电子

元器件之所以今天被大范围的使用，离不开科学家们对科研事业的不懈追求和不

怕失败的探索精神。目前，我国正处于中国制造向中国智造的转变阶段，经济也

进入了一个高速发展的阶段，这更加要求我们青年一代对工作，对科研要精益求

精，不断追求，所有培养学生的工匠精神就显得尤为重要。

（2）电力电子器件

电力电子器件包括电力二极管、晶闸管、可关断晶闸管、电力晶体管、电力

场效应管、绝缘栅双极型晶体管等各种元器件，不同元器件各种整流装置、工业

逆变器、电力机车用逆变器、开关电源、中压变频器等广泛应用。通过对各种元

器件的类属和特点进行归纳总结，引导学生学会归纳总结，类比学习。电力电子

基本元器件是工业制造、电力制造等基础，引导学生明白万丈高楼平地起，只有

夯实基础，才可以为后续设计电路，研发产品提供有力条件。在元器件的讲解中，

利用视频播放，在职教云平台播放电力电子技术发展历程短视频，讲授电子技术

工程领域翻天覆地的变化与目前中国在半导体芯片技术的瓶颈。采取小组PK，

利用增强型虚拟仿真电力电子系统各组针对不同电子器件特点进行实验仿真训

练，深刻理解理论知识点。对课程考核评价，考核分为理论考核（30%）、实验考

核（40%）、思政考核（30%）。通过上述的学习方法，短视频引领学生树立科技

创新、探索求真的科学精神及爱岗敬业、报效社会的家国情怀。借助仿真软件将

电子器件的理论与虚拟平台实测相结合，提高学习效率，培养互帮互助的团结意

识。将思政元素中团结协作、吃苦耐劳纳入考核评价体系，思政教育潜移默化的

融入到专业课程学习。