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小学四年级上册数学教学工作总结

小学四年级上册数学教学工作总结9篇

小学四年级上册数学教学工作总结1

时光荏苒，岁月如流。仔细回味，在充满着生机和活力的七一宝

轮小学，转眼就结束了四年级上学期的教学工作，平心静气坐下来反

思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期,我

继续担任四年级的双班数学，在工作中认真备课、上课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务

水平，积极参加生本教育的探究和实践，充实自己的头脑。回顾一学

期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙

碌中有收获，现将一学期的工作总结如下：

一、结合学校实施“生本教育课堂”工作

我作为实验数学老师也积极参与到“生本高效”教育的实施当中，

大胆改革课堂教学，有效提高课堂教学效益，进行生本教育模式教学

的初步尝试，在实验摸索阶段，利用各种资源主动学习，适时给自己

“充电”，为了更好的践行生本教育，我阅读了大量关于生本教育的

相关资料，并充分借助电脑进行学习，从网上搜集各种生本信息，及

时指导并调整自己的教学状态。我认真设计课前小研究，努力做到根

本、简单、开放，符合学生的认知规律，通过小组合作交流解决，切

实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂的教学效率。生本教育带给

我惊喜、欢乐与新的教育教学理论知识胜过这期间的困惑。

二、抓实教学常规，保证教育教学任务全面完成，提高教学质量。

（一）培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学

的关键。

细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习

惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半

功倍的效果，良好的学习习惯使学生终身受益。本学期以“生本”为

契机，我对学生提出的最基本的要求是：会合作学习，交流展示，让

每个成员都参与到学习过程中，每个人都要有自己的见解，把自己的

探索、发现过程用语言表达出来，在组内交流、全班交流；会认真倾

听，教会学生在小组汇报时如何倾听别人发言，如何补充质疑，从而

收获更多的知识和方法。

（二）良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜

能。

良好的班风是学生学习的保证。我所教的两个班，大部分学生都

能积极学习，课后也能认真完成作业。为了在学生中兴起一种你追我

赶的学习风气，对每个同学、每个小组设立积分表，实行小组捆绑式

的评价方式，对各小组做出的成绩予以肯定，对各小组的不足指出改

正的方向，在作业中鼓励的评语，课堂上伸出大拇指表扬，优秀作业

展览等都是我一贯的做法，提高学生的学习热情为教学工作奠定了良

好的基础。

（三）精心设计作业，认真及时批改。

本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作

业质量上着手。布置作业做到有针对性，有层次性。要求学生要认真

做作业，尽量做到不出错，提高正确率。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作

出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

（四）做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，充分利用小组成员，通过“兵教兵、兵练兵、兵强

兵”的小对子的帮扶，扫除学生学习中的盲点，逐步提高后进生的成

绩，树立其学习的自信心。

三、总结得失，以励再战。

在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：现在实行生

本教育对我们老师的要求更高了，感觉有时候自己的能力不够，对课

堂上一偶发的事还不能够很好的应对，在数学教学方面还需大胆

地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意

识，让生本教育发挥它应有的作用。这学期的教学有得有失，对于

“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”我会在今后的教学中努

力去改善，认真分析其存在和形成的原因，找到解决问题的突破口，

生本教育实验教学提供了一个充分展示自我的平台，生本教育实验教

学的改革工作任重而道远，我坚信“世界上没有一朵鲜花不美丽，也

没有一个学生不