六年级《北京的春节》第一课时教学设计一等奖 .pdfVIP

六年级《北京的春节》第一课时教学设计一等奖

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教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、六年级《北京的春节》第一课时教学设计一等奖

六年级《北京的春节》第一课时教学设计

教材分析：

人教版六年级下册第六课《北京的春节》，这篇以时间为顺序，

以人们的活动为线索结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就

开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节

的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火

通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女

人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最

后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情

趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，

详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字

里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生

活，追求美好生活的心愿。

教学目标：

1.学会本课的14个生字，正确读写和理解生词。

2.了解老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自

己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

教学重、难点：

1.了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗

中的民族文明和传统文化。

2.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特

点，学会场景描写方法。

教学准备：搜集各地的春节习俗。

教学过程：

上课的前一天，布置预习课文内容，开展以下阅读实践：

1.默读课文两遍，诵读两遍，读通、读顺课文。

2.识记字词，给生字和多音字注音，并在文中圈出新词，借助工

具书或联系上下文理解词语的意思。

3.搜集有关作者老舍和有关春节的资料。

4.理清的写作顺序。

5.通过对课文的预习，你还有哪些不明白的`问题或收获，请写在

书上。

一、学习“单元导读”导入新课

1.组织学习“单元导读”，了解本组主题、学习目标。

2.师谈话导入：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。”春节是

我们中国人最隆重最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。那么，

关于春节的来历、传说、习俗，你又知道多少呢？

3.生交流自己搜集到的有关春节的资料。

二、检查预习效果、整体感知课文内容

（一）请同学们根据自学提纲自由地朗读课文，看一看北京的春

节给你留下什么样的印象？

出示自学提纲（）。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做

上记号并交流。

2.想一想老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不

理解的地方，等会儿提出来。

（二）交流汇报。

1.认读生字新词

腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩蒜瓣

水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子栗子

指导书写：熬榛

2.读准字音

蒜（suàn）瓣栗(lì)子风筝(zhēg)

3.读准多音字。

当铺（pù）铺（pū）路

4.这老北京的春节给你留下什么印象。

师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、祥和、团圆）

5.交流读懂的地方和不懂的地方。

（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？

（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。

三、再读课文，理清脉络

（一）看来同学们读得很认真，已经初步感受到老北京的春节习

俗。这么热闹的春节从什么时候开始，到了什么时候，春节就结束了？

请同学们快速地浏览课文，找出北京的春节有哪些重要的日子，

然后以四人为一个学习小组，合作填表。（出示表格）时间风俗习惯

（二）生汇报填表内容，了解写作的顺序和春节的习俗。

这么热闹的春节从什么时候开始，到了什么时候，春节就结束了？

北京的春节有哪些重要的日子？

学生回答。

教师相机板书：腊八腊月二十三（小年）除夕正月初一正月十五