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《四季》

教材分析

《四季》是一首诗歌，通过四季代表性事物的描述，表明了春夏秋冬不同的景色，全是运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，四幅插图，形象优美，色彩明丽，给学生留下想象和思维的空间。课文的教学要创设情境，引导学生展开丰富的想象，在文本内化为自己的语言中，感受各个季节的美丽。

教学目标

【知识与能力目标】

会认“尖、说、青、春、蛙、夏、弯、地、就、冬”10个生字，会写“天、四、是”3

个生字。认识“讠、虫、

【过程与方法目标】

”3个偏旁。

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【情感态度价值观目标】

了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学重难点

◆

【教学重点】

会认10个生字，会写3个生字。认识“讠、虫、 ”3个偏旁。

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【教学难点】

有感情地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。

课前准备

◆

多媒体课件、图片、视频。

教学过程

第一课时

一、开门见山，导入新课：1．教师：同学们，一年有哪几个季节？

要求学生说说如何记住春、夏、秋、冬这四个字。

教师：春、夏、秋、冬合起来叫做四季。

学生学习“四”的读音、笔画数，以及书写顺序、书空。4．教