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《去图书馆》教学设计
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《去图书馆》教学设计
宿州市第十二小学孙天萍
教材分析
《去图书馆》是教学根据方向和距离描述行走的路线图。在此之前，学生已经认识了方向，学会用方向词描述行走的路线，，能根据路线图描述从出发地到目的地的行走方向。
在教学中，注意让学生在具体的情境中，探索描述行走路线的三大要素：方向、距离、途径的地方；学会绘制简单的路线图，并根据路线图描述行走的路线。
教学目标：
能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。
在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。
教学重点：
能根据简单的路
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