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如何做语文阅读理解题（一）

一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，兰西在第一次语文月考上阅读丢了很多分。有读不懂的，但更多的是读懂了答不来或答不到点子上的。兰妈妈看了试卷，但什么样的答案是对的，兰妈妈也是模棱两可。

思考了一周，研究了一周，突然发现阅读其实有技巧和固定答题套路的，灵活掌握后做阅读题不再是难事。

下表是兰妈妈根据《阅读试题方法详解》一书汇总出的解题技巧，希望能和兰西小屋里的朋友共享。

考点分类 具体题型 答题技巧

1.考查文章的 1.本文的线索是什

关键看文章标题，标题往往就是线索；

其次看文章反复出现的关键词语，这个词

筛线索 么

选

信2.概括文章类 2.请用简洁的语言息容 概括文章的内容

就是线索。

用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句式答题。

或用“什么+怎么样”句式组织语言。

考查文章的 3.本文（文中某段）识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表

表达方式的辨 主要运用了哪种表达方式。

析 达方式 一般题目设置在议论句和描写句上，考试

时从这两方面去辨别即可。

答案往往不止一点，需要提取。注意连接

词，如“首先，其次，还，也，此外”等，

考查文章所 4.简要概括文中事

描写对象的特 物的特点（优点，作征 用）

这些句子往往就是事物的几点特征，找到一点特征后还要看看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行概括并加工合并，避免遗漏。

理解文章类题

提取文中的某句把题干带入原文，答案一般就在原文语句话，然后问为什么，的附件，可以用文中相关语句作答，也可原因是什么。以用提取出来的关键词进行加工。

全文的线索，推动情节的发展；2.总结

1.分析文章标 1.本文的标题有何

文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形

式新颖，吸引读者；4反映人物情感的变

审题的作用 作用

美

鉴赏

化。（注意，回答不能全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）

动词生动表现人（事）物的特点，（或

分析文章重 2.文中加点词语有传神刻画了……事物……的形状）。表现

点字词的作用 何作用（好处，妙处）了人物……的心情（性格）。

形容词，副词：生动形象地描摹出某人

（事物）……的特点，情态（或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情。

（1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞+修辞作用

每种修辞手法都见其固定的答题套路

3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用

赏析文章中 （对文中的划线句的优美语句和 进行赏析；请说划线

文章开头：引出下文；开头点名故事所描写（说明，议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节

的发展。

段落 句子的表达效果。

（2）某段在文中起何作用。

文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。

文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。

注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。

分析文中的 4.请分析文中**的从文中检索关于人物的语言，动作，心理人物形象 形象。（文中的**等的描写，提取出关键词来分析人物性

具体有怎样的性格格，并对结果进行加工合并。特点）

5.（1）文中划线句

（某段）运用了什么

分析句子，段落，文章表达方式的作用

样的描写方法，有何作用

文中划线句

（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用

文中划线句

（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用

首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：1.人物描写：表现了人物**的特点，突出人物的**性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情（心理）。

见固定的答题套路

见固定的答题套路

分析文章的表现手法和写作技巧。

文章运用了何种

表现手法，有何作表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。用。（分析本文的写每种表现手法都有其固定的答题套路。作技巧）

深

分析文章标 1.分析本文标题的

层

题的深层含义 含义

首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的

含 主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其

义 深层含义。

分析重点字 2.说说你对加点词词的深层含义 语含义的理解

首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。

理解句子含义一般有两种解答方法：（1）

分析文章重点句子的深层

说说你对文中画线句含义的理解

将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述

含义 （2）解释这个句子为什么这么说，这么

说的原因是什么

联系生活实

践，对文中的主旨，观点，作者的情感发表见解，或提