人教课标实验版八年级-下册第十九章-四边形19.3梯形.ppt

平行四边形正方形矩形菱形一组邻边相等一组邻边相等一内角是直角一内角是直角两条对角线垂直且相等知识梳理浙教版八年级（下）第六章1.浙教版关于“空间与图形”部分的整体安排分四部分走：实验几何（七年级上“图形的初步知识”）——实验向论证过渡（七年级下“三角形的初步知识”“图形和变换”，八年级上“平行线”“特殊三角形”“直棱柱”“图形与坐标”）——几何证明（八年级下“命题与证明”“平行四边形”“特殊平行四边形与梯形”）——实验与推理综合运用（九年级上“圆的基本性质”“相似三角形”“投影与三视图”，九年级下“解直角三角形”“直线与圆、圆与圆的位置关系”）.其中几何证明部分的设计思路是：从七年级上开始主要是实验几何，逐渐以说理的形式进行铺垫，到八年级下册提出命题与证明，并通过八年级下册的“平行四边形”“特殊平行四边形和梯形”的教学，使学生掌握综合法的几何证明格式，并学会表述.九年级开始逐渐淡化格式化证明，侧重于实验、推理的综合运用.一、内容介绍：2.本章内容结构框图二、教材编写特点：1.重视学生对特殊平行四边形、等腰梯形的性质及判定的探索过程.在学习矩形菱形正方形的性质定理与判定之前都设计了合作学习，让学生合作探究，去经历知识的形成过程.2.推理的要求较高，表达过程的要求较为严密.教材对证明的技巧相对老教材明显下降，但对学生的思维推理能力与表达能力并不下