外研版初一七下英语M1单元备课设计.docxVIP

单元学习设计第一单元2月6日

单元题目：Lostandfound

单元概述

课标分析

语言知识目标：Keywords:whose,yours,hers,lose,find,

careful,leave,hundred,thousand

keysentences：名词性物主代词的一般疑问句

语言技能目标：结合一般现在时能够进行简单的交流。情感态度

目标：通过学习了解失物招领处的重要性，养成认真、细心的好习惯。

核心素养分析

文化意识：区分中西方失物招领的方式。

情感态度：培养助人为乐、拾金不昧的高尚品格。

核心内容分析

本模块以学生日常学习生活中丢失的物品和寻找物品为出发点就物主代词展开教学，教会学生如何运用物主代词描述物品和表达感情，学生在学习过程中掌握并熟练运用名词性物主代词的用法。

Unit1的对话是由-一个失物招领的场景引出，学生们在开学返校时，惊讶地发现失物招领处有很多自己丢失的物品，在老师的带领下，学生一一领回自己的失物，在学习对话的过程中，学习并掌握名词性物主代词的用法。

Unit2介绍了纽约的失物招领处，短文内容简单，语言幽默，向我们展现出失物招领处的情景。教师可以搜集有关失物招领的图片展示给学生，引导学生学会如何用英语表达寻找丢失的物品。

Unit3主要是复习巩固本模块的知识点，是本模块各项语言的综合运用。“Aroundtheworld部分介绍了一种新型的失物招领方式一网上失物招领，让学生在阅读后进-步加深对本国及外国文化的认识与了解，同时帮助学生在体验中外文化的异同中形成跨文化意识。

学情

分析

在西方，失物招领处便利了人们的生活，弘扬了人们拾金不昧的美德；在中国，很多公共场所并没有设立专门的失物招领处，很多学生对于失物招领的观念也比较淡薄。通过本文的学习，教师可以引导学生从小处着手，先在班里设一个失物招领处，培养学生助人为乐、拾金不昧的美德。本课单词比较简单，学生可先自学。

单元

学习

目标

1.GettheinformationaboutlookingfortheownersoflostthingsandknowmoreabouttheLostandFoundOfficeinNewYorkCity.

2.Summarizehowyoulostandfindthingsandwritethelostandfoundnotesfortwomorethings.

3.Raisetheawarenessofhonestyandbecarefulwithyourthings.

单元学习导航

单元任务

Actingoutasketchinthelostandfoundoffice.

单元情境

Ourclasssetsupalostandfoundoffice.Therearesomecrayons,erasers,gloves,wallets,watches...

Ifyouareaworkerinit,whatcanyoudotohelpthestudentsfindtheirlostthings.

学时划分

学时

主题内容

学法指导

第1学时

1.FindoutwhatsintheLostandFoundboxandknowthenominalpossessiveprnoun.

2.Makeadialogueaboutlookingfortheownersoflostthings.

3.Developthehabitoftakinggoodcareofthingsinyourdailylife.

1.自主研读课本，通过271BAY进行听力练习，了解西方失物招领处。

2.学会用名词性物主代词描述失误招领。

第2学时

1.KnowthedetailsandinformationabouttheLostandFoundOfficeinNewYorkCitybyreading.

2.Getthestructureandretellthepassage,summarizehowyoulostandfindthings.

3.Takecareofyourthingsandhelpotherstofindtheirlostthi