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社会主义国家的发展与变化发展
通过了解第二次世界大战后社会主义的变化,认识社会主义国家发展中的成就与问题。课标要求
目录苏联的发展、改革与解题东欧的社会主义建设、改革和剧变中国社会主义的发展
01苏联的发展、改革与解体
一、发展成就:第二次世界大战后,苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就,相继爆炸了原子弹和氢弹,人民的教育和生活水平也有很大提高。第四个五年计划(1946-1950)原子弹爆炸(1949年)城市和工人区修建住房1亿多平方米教育发展
问题:苏联优先发展重工业的政策没有变化,农业、轻工业落后的局面没有改观。党和国家的政治生活极不正常。一、发展1949—1950年发生“列宁格勒案件”。苏共中央政治局委员、部长会议第一副主席、国家计划委员会主席沃兹涅先斯基和联共(布)中央书记处书记库兹涅佐夫等人被突然逮捕,并被苏联最高法院军事法庭以莫须有的“叛国罪”判处死刑,有2000多人牵连其中。库兹涅佐夫百姓对斯大林的崇拜和无限迷信——这是首先引起在苏联旅行的外国人注目的现象。在所有的角落和十字路口,在合适和不合适的地方都可以看到斯大林的半身雕像和画像。不得不听到的话语,不仅仅是政治性话语,而且连以科学和艺术为主题的报告也充斥了对斯大林的颂扬。——1937年初访问莫斯科的一位艺术家利昂·费赫特万格尔党的代表大会在1939年以后就没有召开过。中央全会自1947年2月起也不再举行,政治局也很少召开正式会议。许多重大问题都是在斯大林别墅的晚宴上作出决定。——《教师用书》
二、改革名称内容结果赫鲁晓夫改革(1953—1964年)(1)政治:平反冤假错案,强调集体领导,改革干部制度(2)农业:加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制(3)工业:改革工业管理体制(4)思想:苏共二十大,打破对斯大林的个人崇拜(1)作用:注入某些市场经济成分,推进农业发展,耕地面积和粮食产量有所增加;1957年发射世界上第一颗人造地球卫星(2)没有突破计划经济体制,国民经济比例仍然严重失调;未对斯大林的功过作出全面科学的分析,造成严重的后遗症勃列日涅夫改革(1964—1982年)在工业领域推行“新经济体制”改革,扩大企业自主权,利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益修补传统体制,效果有限;执政后期,热衷于树立个人迷信,专断作风日趋严重,各项工作缺乏活力,社会矛盾丛生,发展缓慢戈尔巴乔夫改革(1985—1991年)(1)承认市场调节的作用(2)取消苏共领导地位,放弃社会主义制度,实行议会制、总统制和多党制,抛弃马克思主义指导,实行“多元化”造成思想混乱,民族分离主义随之兴起
赫鲁晓夫改革(1953—1964年)苏联仍然坚持优先发展重工业的总路线。苏共中央已经认识到了农业的落后,并要求克服农业领导上的缺点和错误,认真改进对农业的领导,以提高农产品和畜产品的产量。由此苏联开始农业改革。1953年,苏共中央决定,改变集体农庄劳动报酬发放办法,由以前每年发放一次物质报酬改为按季度或按月发放,同时在一些集体农庄试行工资制度,农民可以像工人一样每月领取工资。这一措施旨在()A.调动农民生产积极性B.改变计划经济管理体制C.消除城乡之间的差别D.推动农民走集体化道路A(2014·福建文综·22)1952年到1964年,苏联政府收购谷物的平均价格指数提高了7.48倍,收购畜产品的价格指数提高了15.69倍。
赫鲁晓夫改革(1953—1964年)赫鲁晓夫推行“玉米运动”。1963年苏联发生了严重的农业歉收,苏联被迫动用了国家黄金储备的三分之一(372.2吨黄金)用于进口粮食。1956年12月,《人民日报》刊文指出:能否正确的认识和对待斯大林的错误,已经成为影响许多国家共产党及党与党相互团结的重大问题;对斯大林的错误应该批评,但必须在肯定和维护他正确方面的前提下进行。1956年2月,赫鲁晓夫在苏共二十大上作了《关于个人迷信及其后果》的秘密报告。该报告揭露了斯大林在领导苏联社会主义建设中的严重错误。秘密报告对于破除对斯大林和苏联传统模式的迷信,摆脱教条思想的束缚,努力寻求适合本国实际的建设道路,是有积极意义的。但是该报告没有对斯大林的功过作出全面科学的分析,也造成了苏联国内和国际共产主义运动中的思想混乱,留下了严重的后遗症。——《教师用书》1959年,苏共二十一大讨论通过了七年经济计划,规定7年内工业生产总值提高80%,其中发电量、钢铁产量都要求成倍增长。未能摆脱斯大林模式
勃列日涅夫改革(1964—1982年)972年,苏联重启西伯利亚地区的贝阿铁路建设项目以开发油田和铜矿资源,在全国征召志愿者(海报如图2),并承诺参与铁路修建的志愿者将享有住房和汽车的优先分配权。材料表明,这一时
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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