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浅析低年级课堂教学的表扬策略获奖科研报告论文

【摘要】在低年级的课堂教学活动中，对学生的言语、思想和行为等方面进行肯定和表扬，有利于提高学生的自我认知能力，在课堂中适当的、及时的进行表扬，能够充分的调动课堂气氛，激发学生的学习动机。因此，表扬在低年级的课堂中十分重要。

【关键词】表扬策略?激励?课堂教学

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一段激励的评语，一句充满肯定和赞美的表扬，对学生是意义重大的，甚至可以改变一个学生的价值观，特别是对于低年级的学生来说。因此，低年级的教师更需要重视表扬的策略，适当地把握好表扬的艺术，通过各种方式来赏识、激励学生，那么每个孩子都将在以后的学习中越来越优秀。

一、表扬的意义

正如心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对鼓励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长。”由此可见表扬有利于学生的提高自我认知的能力，促进他们的心理健康发展，也可以激发学生的学习动机，从而转化为积极的学习动力和学习行为。同时在课堂中表扬是可以建立师生之间良好的人际关系，一种表达积极情感的言语行为。在教学课堂中主要是针对学生的言语、思想、行为和成绩等方面进行表扬，在这课堂中的表扬也有传达信息、引导和建议等成分。

二、课堂教学中表扬策略

低年级还处于幼儿发展时期，他们特别渴