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有关文化的教案设计(精选7篇)

有关文化的教案设计篇1

一、指导思想

为进一步推进社会主义核心价值观教育,传承中华民族优秀传统文化，弘扬

中华传统美德，教育引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，促进中华优秀传

统文化教育在学校深入开展，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。

二、活动主题

传承传统文化精粹，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。

三、基本原则

与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为习惯教育相结合;与

学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。

四、活动内容

(一)加强传统美德教育。

1.开展“亮家风守家训”活动。家风家训是中华优秀传统文化的重要组成部

分，蕴含着中华传统美德的精髓，是培育和践行社会主义核心价值观的鲜活载体。

通过开展征集家训好格言、讲述家风好故事、拍摄家庭好风气等活动，让每个学

生在“寻家训、讲家训、守家训”的过程中感觉到中华传统美德就在自己身边，

增强对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉。同时，通过学生把中华传统美

德教育的内容带到每个家庭和家族，带动家长和家庭培养起良好家风，进而改进

家庭教育环境，实现“用家训育家风，用家风促校风”，推动家训校训两相长，

家风校风两提升。

2、通过开展“倡美德做表率”活动，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国

情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，引导儿童崇德向善，学习身边

的榜样，从自身做起，从生活点滴入手，培养良好的行为习惯和道德品质，帮助

儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、通过深入开展文明礼仪主题教育月等活动推进文明礼仪教育。包括升旗、

就餐、课堂、尊师、同学间交往、穿戴、待人接物等礼仪习惯养成，引导学生养

成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。综合运用

课程教学、主题活动、道德实践，把文明礼仪教育贯穿于学习生活全过程，让学

生感受礼仪之美，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯。

(二)重视传统节日教育

把中华优秀传统文化教育内容融入到“开学第一课”、“中华民族的传统节

日或纪念日”等形式多样的活动中，广泛开展以中华优秀传统文化为内容的形式

多样的主题教育、展演活动、团队活动，引导学生认知传统、尊重传统、继承传

统、发扬传统，教育学生爱学习，爱劳动，爱祖国，寓教育于丰富多彩的活动之

中。

1、开展“孝父母知感恩”活动。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节、

教师节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”、“感恩师长、感恩长辈”等主题

道德实践活动，让学生理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩。

2、开展“赏民俗忆传统”活动。利用元旦、春节、元宵节、端午节、中秋

节等传统节日，开展传统文化经典知识、故事的普及教育。积极挖掘这些节日中

的德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感。

3、开展“爱祖国祭英烈”活动。以五一劳动节、七一建党节、八一建军节、

九月三十国家公祭日、十一国庆节为契机，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖

国的发展史，不断增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

(三)抓好经典诵读教育。

1、构建国学经典诵读体系。各班每学期要制定诵读计划，本着从易到难、

从少到多、循序渐进、以点带面的原则，针对学生的年龄特点和认知水平，开展

符合学情实际的国学教学内容，组织师生读《三字经》、《论语》、《弟子规》

等国学经典，全体师生共同参与，构建诵读体系。

2、搭建国学经典诵读平台。丰富诵读形式，开展“诵经典、写经典、唱经

典、演经典、展经典”等活动，即：每日开展“诵经典”活动，保证诵读内容的

落实;每星期开展一次“写经典”活动，将传统文化教育与学生写字教学相结合;

借助校园艺术节、文艺汇演等载体，围绕孝父母、守诚信、善待人、好学习等话

题，以诗文朗诵、快板、课本剧、美文说唱等新颖活泼的形式，把《弟子规》、

《论语》、《礼记》、《孝经》等经典美文表现出来。

(四)开展地方文化教育。

1、充分发挥地方资源优势，推进地方优秀传统文化“进课堂、进校园、进

师生头脑”;将地方传统名人名事、文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，

构建具有鲜明时代特征和浓郁地方特色的传统文化体系。

2、培育地方传统文化资源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大纪

念活动、重要历史文化遗迹、博物陈列馆、青少年爱国教育基地等载体，通过形

式多样的社会实践活动，进一步加强学生的思