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高中数学问题情境教学策略探究的中期报告

本文主要介绍高中数学问题情境教学策略探究的中期报告。针对高中数学教学中存在的问题及其原因，以及情境教学法对高中数学教学的积极意义，本文提出了以下的研究问题和研究目标：

研究问题：

1.高中数学教学面临的问题是什么？

2.数学问题情境教学法如何提高高中数学教学效果？

研究目标：

1.明确高中数学教学中存在的问题及其原因。

2.探究数学问题情境教学法在高中数学教学中的应用。

针对以上研究问题和研究目标，本文采用文献分析和案例分析的方法进行研究。文献分析主要是从相关文献中搜集、整理和分析有关高中数学教学和情境教学法的理论研究和实践案例；案例分析则针对具体的高中数学课堂情境进行观察和分析。

研究结果表明，在高中数学教学中存在知识点薄弱、难以理解、缺乏实践等问题。这些问题之所以存在的原因是由于传统教学法注重知识点的传授，忽略了学生的实践和动手能力。同时，传统教学法缺乏情境引导，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

而数学问题情境教学法则很好地克服了传统教学法的缺陷，能够提高学生的学习效果。情境教学法通过情境引导、问题解决等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的实践能力，让学生在实践中体验和认识数学概念和原理，培养学生的数学思维和创新能力。

针对以上研究结果，本研究提出以下建议：

1.加强教师的教学能力提升，引入情境教学法等现代教学手段，以解决高中数学教学中存在的问题。

2.加强学生的实践能力培养，鼓励学生参加各种数学竞赛和实践活动，以提高其数学学习兴趣和积极性。

总之，数学问题情境教学法是一种重要的现代教学手段，为高中数学教学带来了新的思路和方法。教师可以通过建立情境、设计问题等方式，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果和实践能力。