2022年新版-小学语文课程标准-解读完整版--课件(共37张PPT).pptx

小学语文课程标准解读（2022年版）目录看总览变化解读2022年课程改革9个关键词图解语文课程核心素养（背景、性质、目标）新课标四大变化（思维导图）四个核心素养（思维导图）看语文变化六个任务群课标变化附录内容（推荐诗文、课外读物、语法修辞）看总览变化2022年义务教育课程方案将怎样影响教学？几个关键词优化课程设置调整课时安排强化学科指导加强学科融合注重学段有机衔接细化核心素养新增学业质量标准增强教学指导性落实“双减”精神优化课程设置调整课时安排从数据来看，语、数、外的课时安排发生了显著变化，打破了原有的平均格局。语文课时的比重明显提升，这反映出我们对于文化自信的重视。同时，科学课时的增加和英语课时的减少，也体现了减负政策的进一步落实。强化学科指导为进一步加强劳动教育，学校将增加实践课程，让学生亲身体验劳动的过程，培养他们的劳动意识，提高他们的劳动技能，从而弥补当前教育中存在的短板。加强学科融合注重学段有机衔接细化核心素养新增学业质量标准增强教学指导性落实“双减”精神图解语文课程核心素养（新修订）语文修订背景课程核心素养课程性质课程目标看语文变化语文新课标四大变化四大核心素养核心素养作为课程学习的重要成果，涵盖了正确的价值观、必备的品格和关键的能力，充分展现了课程育人的价值。在义务教育语文课程中，核心素养的关注点在于学生在语文实践活动中的积累、建构和真实情境下的表现。这种素养不仅源于文化自信，还包括语言运用、思维能力和审美创造等多个方面。1.文化自信文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。2.语言运用语言运用是学生在大量的语言实践中，通过积极积累、整理、融合，逐步形成良好的语感；了解并掌握国家通用语言文字的特点和运用规律，形成独特的个体语言经验；具备正确、规范运用语言文字的意识和能力，能够在各种语言情境中顺利交流沟通；体验语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字产生深厚的情感。3.思维能力思维能力是指学生在语文学习过程中展现出的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。这些思维品质具有敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性，能够帮助学生更好地理解、分析和解决问题。同时，具备好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯，也是提高思维能力的重要途径。4.审美创造审美创造是学生在语言文字与作品间穿梭的过程中，通过体验、认知、鉴赏和评判等环节，逐步积累丰富的审美体验。这使他们具备感受美、发掘美和运用语言文字呈现美、创新美的能力。在此过程中，他们的审美趣味得以提升，形成健康的审美观念和正确的审美态度。6个学习任务群分三个层面设置学习任务群，其中：第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群；第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群；第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。课标变化优秀诗文背诵推荐篇目课内外读物语法修辞