教师校本课程的开发策略.pdfVIP

教师校本课程的开发策略

洛阳市第二外国语学校是省级“以校为本教研制度建设基地”，省命名的办学管理规

范化学校，洛阳市中小学教改实验基地，国家教育部中美教师交流项目定点学校。

一、教师校本课程的开发策略

随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将更加丰富多样。

在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键，课程

开发是手段，教师发展才是目的。所以教师校本课程的开发立足于依靠教师自己的力量，

努力把教师的生活经验、特长爱好转化为课程资源。开发策略是“敬业是基础，专业是保

证，伟业是追求”。即：

1、学习教育理论，在理性认识中丰富自己；

2、反思教育实践，在总结经验中充实自己；

3、坚持教学相长，在互动交往中发展自己；

4、开展教育科研，在把握规律中提升自己；

5、尊重学校同仁，在借鉴他人中完善自己；

一方面学校高度重视教师的参与作用，从课程目标的确定、课程内容的选择，到课堂

教学的策略、教材的编写和编排、课程评等各个环节都让教师参与进来，使教师意识到

所要承担的课程责任，能体验到对自身素质的挑战，能更好地把握课程创新的实质。另一

方面，把课程改革