《丰富词语积累》教学案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.pdfVIP

《丰富词语积累》教学案

【学习目标】

1.多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词备注

新语，让语言鲜活生动。

2.探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象，培养对词语的理解感悟与审美能力。

【教学过程】

一、导

朗读这一段文字：一个黄昏的早晨，我看见一个年轻的老人，慢步飞快地走在一条

弯曲笔直的羊肠大道上。

读完后思考说说，发现这段文字有什么问题。学生讨论，提出自己的看法。

老师明确：

1.用了不少反义词修饰中心语：黄昏修饰早晨，年轻修饰老人，慢步、飞快同时修

饰走，弯曲、笔直修饰大道。

2.反义词连用修饰中心语，自相矛盾，使得句意无法清楚明白。

3.句子意思要清楚明白，用词一定要准确。

二、议

【分区一】学习目标：积累词语等基础知识

1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()

①今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行

的。这令我到底江南了。

②梁元帝《采莲赋》里说得好：“于是妖童媛女，荡舟心许……”可见当时嬉游的光景

了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福了。

③沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条的路；白天也少人走，夜晚更加

寂寞。

A．惦着享受幽静B．惦着消受幽僻

C．想着消受幽静D．想着享受幽僻

【答案】B【解析】本题考查辨析近义词的能力。惦着：记挂着，挂念着。想着：思考

着。结合“江南”分析，①选用“惦着”。享受：物质上或精神上得到满足。消受：指

享用、受用(多用于否定)，禁受、忍受。结合“这真是有趣的事”“无福”等分析，②

选用“消受”。幽静：清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。幽僻：幽静而偏僻。③中的词

语用于修饰“路”，应选用“幽僻”。故选B。

2．下列各组短语，搭配不完全恰当的一项是（）

A．觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅

B．真挚的感情轻捷的心灵潮湿的空气澄清的河水

C．生活清贫货物畅销性格孤僻风光旖旎

D.显露才能描摹形象演奏民乐姿态婀娜

【答案】B【解析】“轻捷的心灵”搭配不当，“轻捷”的意思是指轻健敏捷，一般用

来形容动作轻快敏捷，用来修饰“心灵”不正确，可改为“纯洁的心灵”等。

3．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（）

为英雄金训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国”2005年度人物的称号。评委会

给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我________，但是他却为

此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。________火红的时代背景，他身上有古典

意识的________……

A．制约淡去风尚B．制约淡忘风范

C．约束淡忘风尚D．约束淡去风范

【答案】D【详解】“约束/制约”组：“约束”，限制使不超出范围。“制约”，甲事

物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。语境中

“一个生者对一个死者的承诺”，只是良心的自我限制，用“约束”。“淡去/淡忘”组：

“淡去”，色彩、情感等逐渐浅淡以至消失；“淡忘”，印象逐渐淡漠以至于忘记。语

境中“火红的时代背景”是对时代的情感消失，应用“淡去”。“风范/风尚”组：“风

范”，可以作为典范的风度、气派；“风尚”，在一定时期中社会上流行的风气和习惯。

语境指他身上有“古典意识”的风度，应用“风范”。

4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

随着现代社会的发展，网络时代来临，快餐文化开始____________，并且不可避免

地影响着校园。曾经，学生们捧在手里阅读的是经典名著，现在，学生们捧着手机、盯

着电脑，偏爱微博或各种网络文字。快餐式阅读和传统式阅读其实各有长短，虽然很多

读者迫于时间的限制，更多地选择了快餐式阅读，但是，这种典型的快餐式阅读很可