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化学教学中学生的有效记忆策略获奖科研报告论文

摘要：化学是初中时期学生初次接触的一项科目，由于之前学生没有相关的学习基础积累，在进行化学知识学习的时候需要掌握一些基本的概念、元素名称及性质、化学公式等等，这在无形之间增大了学生的学习难度。很多学生反映化学知识难学习、难记忆，也由此造成学生的学习兴趣不高、学习兴趣较低。本文笔者就自身数年来的中学化学教学经验入手，从化学教学中学习情境的创设、教学模式的转变以及引导学生的复习巩固等几个角度入手谈一下我对九年级化学教学中学生记忆效率的提升策略，旨在为实现九年级化学教学的有效进行提供一些可参考的依据。

关键词：化学教育；情境创设；教学模式

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一、创设良好的学习情境，为学生记忆创设条件

新课改确定了学生在课堂上的主体地位，更加关注学生的学习体验以及学习感知。而化学知识学生大多是初次接触，想要更好的实现学生的自主学习，就需要我们能够引导学生做好基础知识的积累，化学基础知识比较多，所以在教学的过程中就需要我们能够创设良好的学习情境，为学生的基础知识学习打好基础。因为在轻松的环境下，学生的学习积极性能够得到激发，学习效率自然相对较高。

这就需要教师创设良好的师生关系，在课堂教学中以及课下，和学生多交流、多沟通，树立良好的“亲民”形象，