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幼儿早期阅读兴趣的结构及发展特点研究的中期报告
一、研究背景
阅读是幼儿早期发展的关键环节，早期的阅读能够培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力和阅读理解水平，有助于提升幼儿的语言表达和思维能力。然而，目前国内对于幼儿早期阅读兴趣的结构及发展特点的研究还较为缺乏，需要进一步探索。
二、研究目的
本研究旨在探讨幼儿早期阅读兴趣的结构及发展特点，并提出相应的教育策略，以促进幼儿阅读兴趣的培养。
三、研究内容
1.文献综述：通过查阅文献，总结已有的幼儿阅读兴趣研究，分析国内外研究现状，为本研究提供理论基础和实践指导。
2.调查问卷：设计适合3-6岁幼儿的问卷，收集幼儿阅读兴趣的相关信息，包括频次、类型、情感态度等，以了解幼儿阅读兴趣的构成和特点。
3.访谈观察：针对不同性别、年龄段的幼儿，采用访谈和观察相结合的方式，进一步了解幼儿对于不同类型文本的阅读兴趣，以及其心理和行为表现。
四、研究进展
1.文献综述的框架已经建立，正在收集与幼儿阅读兴趣相关的国内外文献，为后续研究提供理论支持。
2.调查问卷已经设计完成，并在幼儿园进行了试行，初步得到了一定的调查结果。正在对数据进行分析和整理。
3.访谈观察的预备工作已经开始，正在筛选幼儿作为访谈和观察对象，并制定相应的访谈和观察方案。
五、研究展望
本研究将进一步深入探讨幼儿早期阅读兴趣的结构和发展特点，为幼儿阅读教育提供实践指导和教学策略，并探索如何促进幼儿阅读兴趣的培养。
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