《念奴娇•赤壁怀古》《声声慢》对比阅读导学案++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

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导学案【课题】潦倒境遇下的豪情与柔情

导学案

【课题】

潦倒境遇下的豪情与柔情

--《念奴娇·赤壁怀古》和《声声慢（寻寻觅觅）》对比阅读

【学习目标】

1.了解豪放词和婉约词的特点

2.比较两首词在表情达意上的不同，体会豪放词与婉约词的差别

【重难点】

1.掌握知人论世的诗歌鉴赏方法

2.把握诗歌主旨，体会作者情感。

【教学流程】

导教评引领学思做

第一环：自学（课前）

一、课前自学

（一）知人论世——了解作者

苏轼(1037~1101)，字，号，四川眉山人。时期杰出的文学家、书画家。因“乌台诗案”被贬，任。苏轼的文学作品代表着北宋文学创作的最高成就。散文方面，其文汪洋恣肆，明白畅达;诗歌方面，题材丰富，开创了豪放词派，对后世产生了很大影响。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《水调歌头》等。

苏轼与其父、其弟合称“”，三人均被列人“唐宋八大家”。苏轼与并称“苏黄”，与合称“苏辛”。书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善画枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他注重提携后人，有“苏门四学士”:秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。

李清照(1084~约1155)，号，济南(今山东济南)人。宋代女词人。与济南历城人辛弃疾并称“”。她通晓金石鉴赏，能诗善文，著有文艺批评《词论》，提出“”的观点。她的词作语言清新自然，流转如珠，音调优美，名噪一时，被称为“”。

李清照的词以“靖康之变”为界，分为前后两期，她前期生活安定、优裕，婚姻生活幸福。词作多描写爱情生活、自然景物，如《一剪梅》、《醉花阴》等。后期金兵入侵，她遭遇国家巨变，又逢丈夫去世，多写伤时感乱、怀乡忆旧之作，寄托亡国之思，其作品变得凄凉悲痛，如《声声慢》、《武陵春》等。

（二）知人论世——了解创作背景

《念奴娇·赤壁怀古》：元丰二年(1079)，苏轼因不满王安石变法被调离京城，后上表“发牢骚”，被人诬陷“愚弄朝廷，妄自尊大”，被逮捕下狱，险些丧命，这就是牵涉苏轼多名亲友的“乌台诗案”。后宋神宗对他从轻发落，将其贬为黄州团练副使。这期间的苏轼郁郁

寡欢。宋神宗元丰五年(1082)，他游赤壁(赤鼻矶)时写下了这首名传千古的《念奴娇.赤壁怀古》。

《声声慢》：公元1127年，宋徽宗、宋钦宗二帝被俘，北宋亡。李清照夫婿赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。秋八月，李清照南下，载书十五车，前来会合。明诚家在青州，有书册十余屋，因兵变被焚，家破国亡，不幸至此。公元1129年八月，赵明诚因病去世，时清照四十六岁。金兵入侵浙东、浙西，李清照避难奔走，所有庋藏丧失殆尽。国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》

二、自学自研——宋词流派

婉约派

婉约派为中国宋词流派之一。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦、李清照等。

豪放派

豪放派为宋词流派之一，与婉约派相对，风格豪迈放纵、气象恢宏。代表人物有苏轼、辛弃疾、陆游等。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。据俞文豹《吹剑续录》记载:“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问:‘我词比柳词何如?’对曰:“柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱杨柳岸，晓风残月，学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这段话十分形象地说明了苏轼词与柳永词的不同。总的来说，豪放派词题材广泛、视角鲜明、语言旷达、气势雄浑，思想豪放不羁，词文不拘韵律格调。

第二环：展评（课堂）

导

【诗歌吟诵，初步感知】

1.学生读：生一读《念奴娇》，生二读《声声慢》。

2.老师评价：从读音、节奏、轻重音、语速语调等方面进行评价。

四、教--思

【创设情景，构思明片】

1.谈一谈你对这两首词最直观的的感受。

从意象、意境及抒情方式的角度来对比两首词的不同。

3.请分别找出最能体现作者思想感情的词句。

五、教--（学、做）

【细读指导，制作明片】

（一）情归何处：

朗读两首词，分别找