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机辅同伴互评在大学英语写作中的应用的中期报告

1.研究背景和目的

机辅同伴互评是指利用计算机技术和网络平台，在学生之间相互评价和反馈作品的过程中，以达到学生之间互相促进，相互学习和提高的目的。本研究旨在探讨机辅同伴互评在大学英语写作教学中的应用，旨在提高学生的写作质量和自我评价能力。

2.研究方法

本研究采用文献综述和实证研究相结合的方式，通过查阅相关文献，分析机辅同伴互评的理论基础和研究现状，并结合实际英语写作课堂实验数据分析机辅同伴互评在教学中的应用效果。

3.研究进展

基于文献综述和实证研究，本研究得出了以下结论：

3.1机辅同伴互评可以促进学生的写作水平和自我评价能力

学生在机辅同伴互评的过程中需要对同伴的作品进行评价和反馈，并对自己的作品进行修正和完善。这种互动学习和交流的方式能够激发学生的学习兴趣和写作积极性，提高学生的写作水平和自我评价能力。

3.2机辅同伴互评能够加强学生之间的合作和交流

通过机辅同伴互评的方式，学生之间可以相互学习和交流，促进学生的合作意识和交际能力，提高学生的社交技能和团队合作精神。

3.3机辅同伴互评存在一定的问题和挑战

机辅同伴互评需要为学生提供一个相对公正和客观的评价标准，同时需要保证学生之间的评价和反馈能够有效地传递和沟通，需要解决好互评过程中的隐私问题和评价标准的制定问题。

4.下一步工作

在接下来的研究中，我们将继续深入分析机辅同伴互评在英语写作教学中的应用，进一步完善机辅助教学平台和评价指标，以提高学生的写作质量和自我评价能力。