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《琵琶行并序》教学设计

姓名李建东

单位哈尔滨市第五十九中学

时间2020年10月

《琵琶行并序》教学设计

课题:琵琶行并序

学校：哈尔滨市第五十九中学

老师：李建东

设计理念：

根据新课标的教学理念，以老师为主导，以学生为主体的教学原那么，“为学生学习设计教学，教学设计的核心是学生学习的效果”在传授知识和培养才能的同时,将教法和学法有机结合，使学生综合素质得到全面进步。

教材分析：

教材是教学的根本要素，所以说只有很好地把握教材，才能设计好每一节课。《琵琶行并序》是一首歌行体的叙事诗。诗歌通过表达诗人和一个漂泊江湖的长安歌妓邂逅并被其琵琶琴声和凄苦身世感动的故事，批判当时社会的重色轻才，糟蹋人才，表现诗人怀才不遇、对世道不平的强烈愤懑之情。这首诗的音乐描写非常出色，本节课主要指导学生从全新角度去体味音乐的艺术魅力，掌握其中蕴涵着的对任务形象的塑造和对人物命运的提醒.感受作者和琵琶女心灵共鸣的情感,分析产生共鸣的原因。

学情分析：

我校是一所普通高中,学生根底比较薄弱，学生的古诗鉴赏才能仍处于初级阶段，为加强实用语文才能的培养,重视文学教育，进步学生的文学素养,增强古典文学的底蕴，本节课注重对学生的朗读、分析、鉴赏才能的训练.

学法指导：

在朗读的根底上感受诗歌的意境，通过分析理解和体会诗歌的思想感情，从而理解琵琶女和诗人的遭遇，进而体会当时社会的黑暗.

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