设计色彩 课件 项目6 色彩归纳写生训练（38）.pptx

项目6色彩归纳写生训练设计色彩（微课版）高等院校艺术设计精品系列教材

CONTENTS6.1色彩归纳写生的内涵6.2写实性归纳写生训练要点6.3平面性归纳写生训练要点

6.1.1写实性绘画写生与色彩归纳写生的不同写实性绘画写生写实性绘画写生以准确表达对象的客观存在状态为目标，属于纯粹的绘画艺术，是为艺术服务的色彩归纳写生在写实性绘画写生的基础上删繁就简，不专注于再现对象客观存在的状态，而是以设计专业的造型需要和思维发展为取向，以训练设计者对色彩的色相、明度、纯度的分析掌控能力，对色彩的概括能力及造型能力为目的，具有一定的功能性，是为设计服务的

6.1.1写实性绘画写生与色彩归纳写生的不同写实性绘画写生——忻东旺《白菜》色彩归纳写生——熊吉炎先生作品写实性绘画写生与色彩归纳写生都是视觉艺术造型的基础，两者在构图、构形、构色上均遵循对象客观呈现的状态，但在观察方法、表现方法、创作观念、绘制手法及表现风格上却有所不同。

6.1.1写实性绘画写生与色彩归纳写生的不同观察方法不同表现风格不同表现方法不同绘制手法不同创作观念不同0103050204

6.1.2色彩归纳写生造型的表现特点色彩归纳写生在对自然对象的观察和表现中，一般采取减法。化繁为简即通过简化，对冗繁的自然对象进行艺术加工，产生一种更加简单、单纯的效果，目的是使画面主题更突出、色彩更鲜明、画面形式更具视觉效应。化繁为简适度夸张整理有序在忠于自然对象的基础上，通过艺术处理来体现秩序感，如构图时可打破自然存在的空间关系，使形体、结构、空间、质感等呈现出秩序感，使画面具有一定的装饰特点。夸张能强化主题，突出形、色特征，增强画面艺术感染力。但需要注意的是，画面中的夸张不是盲目夸张、变形，只有结合画面追求的艺术风格和特点才能使夸张具有意义，达到理想的效果。

6.1.3色彩归纳写生的方法10平面性归纳写生平面性归纳写生是色彩归纳写生的重点，需要发挥设计者的主观能动性，摒弃一些固有的认知习惯，在面对物体对象时要排除光线的干扰，主动概括造型、提炼色彩，强化二维空间，对复杂的自然立体形态做概括的平面处理。10写实性归纳写生介于具象性绘画和平面装饰绘画之间的过渡形式，要求设计者将纷乱无章的物象进行秩序化、条理化处理。写实性归纳写生要求设计者具备理性和创造性思维。

6.1.4色彩归纳写生的步骤第一步全面、多角度、仔细地观察对象，打破整体的概念，从局部入手，观察细微之处，寻找容易被人忽略的美第二步把自己发现的美的客观对象用线稿的形式描绘出来。第四步对描绘成形的对象进行着色，注意色彩的层次变化和整体色调的把握。第五步对整体色调及细节部位进行修饰，局部可做深入刻画，以此突显精致之意，增强画面美感。第三步对描绘物象进行概括、提炼、归纳、整合，经艺术处理后，构造合理的构图，描绘成形色彩归纳写生

CONTENTS6.1色彩归纳写生的内涵6.2写实性归纳写生训练要点6.3平面性归纳写生训练要点

6.2.1构图构图是指画面的布局。画面中主次关系、空间结构等方面的组合，就称为构图。写实性归纳写生主要采取焦点透视（将视角固定在一个位置）的构图形式，视点相对固定，是在尊重自然的秩序和透视效果的前提下，对客观物象进行提炼、概括。原图色相对比大小对比空间对比虚实对比材质对比

6.2.2构形写实性归纳写生在表达物象造型时要基本准确。写实性归纳写生是在忠实于自然物象的基础上，采取减法，对物象的实际形态予以细节和层次上的适当剪裁、取舍和修饰。因此，写实性归纳写生在造型上可充分表现物象的立体感、空间感和质感。

6.2.3构色1．限色法限色法是概括、提炼的有效方法，它是将客观自然的色彩关系概括或限制浓缩于画面上。采用限色法来归纳色彩，主要突出色调的倾向,会产生色彩浓缩的效果。限色法可用多套色过渡到少套色，甚至是黑白两极色。多套色多套色是将客观自然的色彩关系，通过色的概括或限制浓缩于画面上。它采用一种相对自由的方式来表现物象色彩的客观存在状态，即只是对物象丰富、繁杂的明暗和色彩关系加以归纳、梳理。少套色少套色是保留原有光色关系后，利用套色间的明度和纯度的变化来表现物象色彩。少套色的设色在一定程度上受主观意识的影响。

6.2.3构色2．分阶法分阶法首先需要确定每一个单体的物象的亮、灰、暗等区阶的明暗或色彩，用铅笔勾勒成形，概括为一个整色，然后根据物象的明度选定几种色彩，把相应明度的色彩填充到用铅笔勾勒好的不同明暗区阶的图形中。使用分阶法创作的作品，可以先根据画面区分色彩区域，然后准确提炼出几种固定色彩进行填色，最终让画面简洁且具有感染力。

6.2.4基础训练写实性归纳写生的基础训练涉及的写生步骤包括构图、构形和构色。通过写生训练，设计师可以进一步提高观察色彩、感觉色彩和表达色彩的能力。复杂静物组合

6.2.