数据分析技术-独立样本T检验-两个班的汉语教学方法检验.数据分析技术-独立样本t检验-两个班的汉语教学方法检验.pptVIP

;;;;;例：两个平行班的教学效果评估。

某对外汉语教学中心进行了一项汉字教学实验，同一年级的两个平行班参与了该实验。两个班分别采用两种不同的教学方式学习40个生字，其中一班采用的是集中识字的方式，即安排外国留学生在学习课文以前集中学习生字，然后再学习课文；二班采用的是分散识字的方式，即安排留学生一边学习课文一边学习生字。;为了考察两种教学方式对生字读音的记忆效果是否有影响，教学效果是否有差异，分别从一班和二班随机抽取了20个人，要求他们对40个学过的汉字进行注音，每注对一个得1分，注错不得分。两个班同学的测试成绩数据存放在“两个班的测试成绩.sav”。

问：两种教学方式对汉字读音的记忆效果是否有显著差异，哪一种教学方式更有效?;第一，提出零假设和备选假设。

零假设H0：μ1=μ2备选假设H1：μ1≠μ2

第二，确定检验统计量。

μ1是一班的分数；μ2是二班的分数

第三，确定显著性水平α。α=0.05

第四，计算检验统计量的观测值。

第五，计算概率P值。

第六，作出决策。

;;;;谢谢观看