14-1《故都的秋》课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;1、领悟作者流露出来的主观感情，体会以情驭景、借景抒情的写法。

2、体会作者笔下秋的意境，品味细腻的语言美。

3、掌握语言运用的表达技巧。;落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

王勃《滕王阁序》;;课题释义;思考问题：

1.阅读课文，理清思路，找出文眼。

2.本文共写了几幅秋景图？

（用简洁的语言概括每幅图画的内容）

3.文章结构如何划分？;文章的结构;读第1、2自然段，作者分别哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征和感受。

;1.本文通过哪些景象的刻画来表现“故都的秋”的“清、静、悲凉”的？

;2.本文描写了哪几幅秋景图?（用简洁的语言概括每幅图画的内容）;;清晨静观;小院秋景图;很高很高碧绿的天色——;;;;;秋槐落蕊图;一字一句见情思;三、秋蝉残鸣图

第5段：“秋蝉的衰弱的残声……简直像是家家户户都养在家里的家虫。”

;（以动衬静、悲凉）;古诗文“蝉”的意象;秋雨闲人图;那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了……”;整体特点：

北方的秋雨似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。

北国秋雨奇在何处？

A来也匆匆，去也匆匆；

B声音“息列索落”——（静快利索清爽）

比较：

春雨（淅淅沥沥，像牛毛像花针像细