2.1 城乡空间结构课件高中地理湘教版(2019)必修二.pptx

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2.1城乡空间结构;【课标要求】;【任务一】城乡区位分析(P35);【检测】读我国两城市简图,回答:;读图完成下列问题;【探究1】课文P37活动题:

1.读地图册P18页世界人口超百万的城市分布图,世界上大城市,为什么多分布在中低纬度地区?在滨海平原、滨河平原、河口三角洲,为什么相对密集?

2.纽约位于哈得孙河注入大西洋的河口处,是世界著名的大都市,读图,从地理区位的角度,分析纽约成为世界著名大都市的主要原因。;1.区位因素的高分表述:;【拓展】1.城市区位的差异,形成不同等级的城市;【对点训练】;3.深圳位于广东省南部,原为一个小渔村。1980年8月设置成举世闻名的现代大都市。读图2-14、图2-15,深圳崛起的区位因素有哪些?深圳与香港两个城市应当怎样互相促进和协调发展?;【自主学习】学习课文P28-35。思考:

1.城乡土地利用有哪些差异?

2.城市的主要功能区有哪些?商业区、住宅区、工业区分布有什么特点?大城市、特大城市商业区有什么变化?

3.从要素的角度说明形成城市各功能区的原因。

4.城市各功能区的空间结构有哪些形式?不同的形式对城市环境有什么影响?

5.乡村聚落的空间形态有哪些形式?影响其形成的主要因素有哪些?;【检测】读某大城市功能区分布简图,完成1-2题;【检测】;【探究2】下图为成都和沈阳市各功能区分布图。

1:图中商业区、住宅区、工业区分布有什么共同特点?面积最大的功能区是哪种?

2.成都和沈阳商业区、住宅区、工业区空间分布形态有何差异?试分析其形成原因。;;六看法判断城市功能区;CBD

主要功能;;【点拨】;【点拨】;合理布局各功能区,城乡发展一化的意义:

1.合理安排各功能区,提高土地利用率,减少城市问题;

2.节省基础设施和公共服务建设费用,提高其使用效率;

3.促进城镇与周边地区和谐发展,减少城镇对生态环境的不利影响,营造良好的人居环境;

4.通过规划,确定具有历史文化价值的场所,建筑特、街区或村落,保护地方和民族传统特色,使人类历史和文化遗产得以永续相传。;房子是用来住的,不是用来炒的。”下图为某城市房价等???线图,读图回答;如图为某城市两个工业区的分布示意图,东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等,西部工业区包括焦化厂、水泥厂等.该地盛行南风.回答下列问题.;【任务三】构建本节知识框架;【课堂训练】;下图是某市旧城区商业街改造前后建筑布局及功能分区平面示意图。据此完成3~5题。;3.改造前,该街区商业布局的特点是

A.商住混合 B.功能分区明确

C.零星分散 D.呈放射状分布

4.改造后,该街区

A.服务范围变小 B.居民生活不便

C.特色街区消失 D.商业趋于集中

5.该商业街的改造主要体现在

A.产业结构调整 B.环境污染治理

C.空间格局优化 D.交通网络变更;我国某中部县城借高铁过境并设高铁站的大好机遇,规划建设高铁新城,推动城市发展和质量提升。下图是其高铁新城规划示意图。据此完成6~7题。;岭南某古村落地处滨水低地,因势而建,内修墩塘,外防水患,形成具有“堤围护村,墩塘相间,墩上立宅,基上种桑,塘中养鱼”景观特征的散村聚落结构(左图)。右图为该古村落的堤围及水闸分布示意图。据此完成下面小题。;下图反映国内某城市群15个城市1990-2018年城市建设用地规模及排序的变动情况。据此完成下面小题。;11.阅读图文资料,完成下列要求。

20世纪60年代以前,巴黎城区面积105km2,1965年巴黎政府出台规划,在巴黎外围近郊建了五座新城,建成区面积1.2万km2,至此巴黎大都市区形成,新城与巴黎市中心平均距离20~30km。按照工业疏散政策,大都市区内各城市有明确的职能定位。巴黎市中心区主要发展高附加值工业和服务业,外围新城则布局大量工业、零售网点以及物流配送机构,引导市中心区工业和人口向外围新城迁移。大都市区地铁、公交、高速环线等组成换乘便捷的交通网络。图7左图示意1965年前巴黎城区形态,图7右图示意1965年后大都市区形态。;(1)分别说明1965年前及以后巴黎城市空间形态的特点。(4分)

(2)简述建设通达性良好的交通网络对提升城市运行效率的有利影响。(4分)

;(1)特点:1965年前:在塞纳河两岸,巴黎以市区为中心,呈同心圆或集中团块状向外逐渐扩展。(2分)

1965年后:在巴黎外围塞纳河两岸和主要交通线建设五座新城,巴黎大都市区以巴黎市区为核心呈多中心布局。(2分)

(2)影响:为不同人群出行提供方便的选择和衔接(或节省通勤时间)(2分);加强各城市

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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