初中九年级数学教案-圆周角-市赛一等奖.docxVIP

教师姓名

木尼拉，祖里米然

单位名称

霍城县初级中学

填写时间

825

学科

数学

年级/册

九年级上册

教材版本

人教版

课题名称

圆周角

难点名称

难点：了解圆周角的分类、用化归思想合情推理验证“圆周角与圆心角的关系”

突破难点的方法：观察发现，总结方法。

难点分析

从知识角度分析为什么难

圆周角定理推理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等。

从学生角度分析为什么难

学生的角度看圆周角的定理证明和应用比较难，还有同一条弧所对的圆周角相等推理的应用

难点教学方法

填写示例

老师当场测量角的度数做演示让学生理解，

用课件插入辅助线用简单的方法给学生讲解引导学生证明，然后用简单的练习来巩固。

教学环节

教学过程

导入

1、复习提问：课件图中的∠AOB是我们前面学习过的什么角

2、什么是圆心角

答：顶点在圆心的角叫圆心角

3、引题圆周角：

如果顶点不在圆心而在圆上，则得到如右图的新的角

∠BAC，它就是圆周角（如右图）

（演示图形，提出圆周角的定义）

（板书）课题

定义：顶点在圆周上，并且两边都和圆相交的角叫做圆周角

知识讲解

（难点突破）

（1）观察发现，猜想结论

测量图中∠BAC和∠BOC的度数。它们之间有什么关系

学生分组测量、讨论后请学生代表说出本组的猜想：圆周角大小等于圆心角的一半，由于测量存在误差，因此实验、观察等方法得出的猜想的正确性是需要进一步验证。老师当场测量给学生演示证明

（2）总结规律，得出定理

证明结论：

已知：⊙O中，弧BC所对的圆周角是∠BAC，圆心角是∠BOC，

求证：∠BAC=1/2∠BOC

分析：通过图形的演示指导学生进一步去寻找圆心O与∠BAC的关系:

本题有三种情况：

圆心O在∠BAC的一边上

圆心O在∠BAC的内部

圆心O在∠BAC的外部

学生探索发现：第一类情况最特殊容易验证。学生口述证明过程

∵OA＝OC

∴∠A＝∠C

又∵∠BOC＝∠A＋∠C

∴∠BAC＝∠BOC

当圆心在圆周角外部时（或在圆周角内部时）引导学生作辅助线将问题转化成圆心在圆周角一边上的情况，从而运用前面的结论，得出这时圆周角仍然等于相应的圆心角的结论

由前面结论得：∠BAD=∠BOD

由前面结论得：∠BAD=∠BOD

同理：∠CAD=∠COD同理：∠CAD=∠COD

∴∠BAD∠CAD=∠BOD∠COD,

∴∠CAD－∠BAD=∠COD－∠BOD,

即：∠BAC=∠BOC

学生完成由定理证明，培养严谨的思维品质。

小结：通过圆周角定理的证明，我们知道有一些命题的证明是要分情况来逐一进行讨论的，大家应该明确，要不要分情况证明，主要看各种情况的证明方法是否相同，如果相同，则不需要分情况证明，如果不同，则必须分情况证明，即不能重复，也不能遗漏。

结论：同弧所对的圆周角的度数等于这条弧所对的圆心角的度数的一半。

活动2：观察图形，总结归纳

问题1：半圆（或直径）所对的圆周角是多少度（课件：圆周角定理推论）（学生观察图形，得到结论）

圆周角定理推理：

半圆（或直径）所对的圆周角是直角；

90°的圆周角所对的弦是直径。

练习：

如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上

若∠A=40o，则∠B的度数为（）

A．80oB．60oC．50oD．40o

四、分层练习巩固提高

1、如图，点A、B、C在圆O上，∠A=60°，则∠BOC=度．

五、反思小结布置作业

小结反思

这节课我们主要学习了哪些知识

解决问题中，我们应用了哪些数学思想方法

你还有哪些收获

课堂练习

（难点巩固）

1图，A、B、C三点在⊙O上,∠AOB=100°，则∠ACB等于（）

°°°°

2如图，点A、B、C在⊙O上，

21若∠BAC=70°，则∠BOC=____°

2若∠AOB=100°，则∠ACB=____°

3如左图，点A、B、C、D在⊙O上，点A与点D在点B、C所在直线的同侧，∠BAC=40°

1∠BDC=_______°2∠BOC=_______°

4．如右图，∠A是⊙O的圆周角，∠A=40°，则∠OBC=_______°

小结