人教版四年级下册下英语教案全.docxVIP

课题

Lesson1

授课时间

课时

第一课时

课型

新授课

教

学

目

标

知识与能力

通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。

过程与方法

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。

情感态度与价值观

通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质

重

难

点

教学重点

正确听、说、读、写单词：desk,chair

教学难点

正确听、说、认读新词：home,bedroom,bed

教学方法

引导法，讲解法，鼓励法

课程资源

录音机、磁带、图片，多媒体课件

教

学

过

程

教学设计

二次备课

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。

2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。

教

学

过

程

2.新课导入(Presentation)

1)词汇教学：

(1)教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed．展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。

(2)教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2)句型教学：

(1)教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。

(2)教师可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1sthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed.

(3)教师明确Thereis…句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisanewbook／pencil／pen…

(4)播放教学录像，让学生跟读对话。

(5)两人一组分角色进行情景对话。

3)四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。

3.趣味操练(Practice)

1)以小组为单位，学做生词卡片。

2)Let’spaste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。

3)各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。

教

学

过

程

作业设计：

Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethe

板

书

设

计

Lesson1

deskchair

教

学

反

思

课题

Lesson2

授课时间

课时

第一课时

课型

新授课

教

学

目

标

知识与能力

通过真实的语境，引导学生用ThereisThereare等语句询问或叙述某处有什么东西。

过程与方法

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,kite，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词

情感态度与价值观

学习欢快有节奏的chant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。

教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣

重

难

点

教学重点

正确听、说、读、写单词：ball,kite

教学难点

正确听、说、认读新词：livingroom,armchair,sofa,TV

教学方法

讲授法

课程资源

多媒体课件

教

学

过

程

教学设计

二