2025（新人教版）美术二年级下册全册教案及教学设计.docx

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202X-202X学年度第二学期二年级美术课教学进度表教者:

科目

美术

教学

班级

二年级

教科书名称及册数

人教版美术二年级下册

上课

日期

2.13

每周

节数

2

总授课

节数

32

考试

次数

1

周次

时间

预定进度

页数

实际

进度

出入

原因

说明

起

讫

起

讫

1

纸片插接

1

1

2

重重叠叠

2

2

3

点·线·面

3

5

4

漂亮的包装纸

6

7

5

五味瓶

8

9

6

得奖啦美丽的孔雀

10

13

7

叶子上的小“血管”

14

17

8

脚印的联想

18

19

9

蔬果变变变

20

21

10

小鸟的家

22

23

11

动物的故事

24

25

12

友谊卡家乡变了样

26

29

13

我的老师

30

31

14

会爬的玩具

32

33

15

电脑美术娃娃家

34

37

16

娃娃家五彩缤纷的生活

37

38

17

复习

18

复习

19

复习

20

复习

21

复习

22

测试

202X-202X学年度第二学期二年级美术课授课计划

总的教学目的

教育

教养

1.尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

3.采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

4.引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。

5.尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。

6.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。

1.注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。

2.重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。

3.创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。

4.确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。

5.鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。

6.重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。

7.恰当运用多种教学手段：教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

202X-202X学年度第二学期二年级美术课教材分析

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

一、主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

二、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美