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（外研版2019）高一英语下学期教学计划

一、教学目标

通过上学期的教学，大部分学生的英语基础都非常薄弱，词汇量少之又少，对语法更是知之甚少，所以本学期的英语教学旨在帮助学生巩固基础语言知识，提高听、说、读、写技能，同时培养学生对英语文化的兴趣，为将来的学习和工作奠定坚实基础。具体目标包括：

1.扩充词汇量，提高词汇应用能力。

2.掌握基本语法规则，能正确运用所学语言结构。

3.提高阅读速度和理解能力，能够读懂简单英文文章。

4.增强听力水平，能听懂日常对话和简单讲座。

5.提高口语表达能力，能进行简单日常交流。

6.培养写作能力，能写出基本符合语法和逻辑的英文短文。

二、教学内容

根据教材特点，我们将主要学习以下内容：

1.词汇和短语：重点学习高考要求的词汇和短语，注重词汇的实际应用。

2.语法知识：系统复习和巩固高中阶段的重点语法知识。

3.阅读理解：通过不同主题和难度的阅读材料，提高学生的阅读速度和理解能力。

4.听力训练：通过听录音、看视频等方式，提高学生的英语听力水平。

5.口语练习：通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生的英语口语表达能力。

6.写作训练：通过写作作业和课堂练习，提高学生的英文写作能力。

主要完成教材《必修三》《选择性必修一》的学习，共12课，我将分为12周把课文讲解分析完。

三、教学方法与手段

采用多种教学方法和手段，包括：

1.讲授法：系统讲解词汇、语法等基础知识。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂。

3.多媒体教学：采用多媒体教学，结合图片、视频等直观教具，提高教学趣味性。

4.自主学习：鼓励学生利用课余时间进行自主学习，培养自我管理能力。

5定期举办英语角、模拟演讲等活动，提升学生的实际应用能力。

四、课堂管理与互动

1.严格课堂纪律，确保教学秩序。

2.鼓励学生提问，及时解答疑惑。

3.通过互动游戏、角色扮演等方式，增强学生的课堂参与度。

五、学生评估方式

学生评估将采用多种方式，包括：

课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况、回答问题和交流能力。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识的掌握程度。

3.单元测试：定期进行单元测试，了解学生对各单元知识的掌握情况。

4.期末考试：通过期末考试评估学生的综合英语应用能力。

六、教学进度安排

1.每周安排6节英语课，每节课45分钟。

2.留出一定时间用于复习和测试，确保学生充分掌握知识。

3.合理安排节假日和学校活动，确保教学计划的顺利执行。

《必修三》

第1周：Unit1KnowingMe,KnowingYou

第2周：Unit2MakingaDifference

第3周：Unit3TheworldofScience

第4周：Unit4AmazingArt

第5周：Unit5WhatanAdventure!

第6周：Unit6DisasterandHope

《选择性必修一》

第7周：Unit1LaughoutLoud!

第8周：Unit2OnwardsandUpwards

第9周：Unit3Faster,Higher,Stronger

第10周：期中复习与测试

第11周：Unit4MeetingtheMuse

第12周：Unit5RevealingNature

第13周：Unit6NurturingNature

第14周：复习和巩固基础知识，重点学习词汇和语法。

第15周：加强阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力。

第16周：加强听力训练，提高英语听力水平。

第17周：进行口语练习和写作训练，提高英语表达能力。

第18-19周：进行期末复习和模拟考试，评估学生学习成果。

七、教学资源准备

为确保教学质量，需要准备以下教学资源：

1.教材：选用适合学生水平的英语教材作为教学主要依据。

2.课件和多媒体资源：制作和收集丰富多样的课件和多媒体资源，辅助教学。

3.听力材料：包括录音、视频等听力材料，供学生练习听力。

4.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的英语学习材料和平台。

八、教学难点与对策

可能遇到的教学难点包括：

1.学生基础水平不一，需要因材施教，采取个性化教学策略。

2.部分学生缺乏学习兴趣和动力，需要通过激励和引导提高学生的学习积极性。

对策包括：

1.分层教学：针对不同水平的学生进行分层教学，以满足不同学生的需求。

2.激发学习兴趣：设计有趣的教学活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.家校合作：加强与家长的沟通合作，共同关注学生的学习进步。

九、课外活动规划

为了丰富学生的学习体验，我们将组织以下课外活动：

英语角