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教学设计方案7篇（实用版

教学设计方案7篇

（实用版）

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序言

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教学设计方案7篇

教学设计方案1

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、初步句式的训练。

3、初步写左右结构的字。

4、熟记成语。

５、朗读背诵诗歌。

６、按要求连贯地说几句话，写一句话。

教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。

教具学具安排：小黑板。

主要板书：练习1。

教学时间：三课时。

第一课时

一、教学第一题

1、审题。

(1)指名借助拼音读题目。

(2)教师讲清题目的要求。

2、指导。

(1)指导读字母的呼读音或名称音。

(2)教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。

(3)背诵大写字母，并练习默写。

3、练习。

(1)出示卡片，集体练读。

(2)按字母表顺序背诵。

(3)默写大写字母。

4、反馈。

(1)请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。

(2)展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。

二、教学第二题

1、审题。

教师帮助学生弄清学习要求。

2、指导。

(1)。指导学生学习第一组句子。

a.朗读句子，要求读通顺，读连贯。

b.再读句子，想想每句话的意思。

c.这组句子有什么特点？

d.初步认识句式。

第一句：用两个句子把意思说明白。

第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。

第三句：用一个单句把句子说明白。

(2)。指导学习第二组句子。

a.指名朗读，读正确、读流利。

b.分角色朗读。注意语气。

c.师生共同评论朗读情况。

3、练习朗读。

4、反馈。

用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。

三、教学第三题

1、审题。

教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。

2、指导。

(1)出示卡片，认读汉字。

(2)引导学生回忆写字要求和描红要求。

(3)指导书写。

(4)学生练写，师巡视。

(５)反馈。

表扬姿势好、写字写得好的学生。

第二课时

一、教学第四题

1、审题。

2、指导。

(1)。学生自由读成语。

(2)教师范读。

(3)学生自由读。

(4)理解4条成语的意思。

3、练习。

(1)学生自由练读。

(2)同位练习背诵。

4、反馈。

(1)集体齐背。

(2)指名背