第3讲 绿色植物与生物圈的水循环.pptx

生物学

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第3讲绿色植物与生物圈的水循环面对面“过”考点1常考命题点突破2目录

考点1考点2考点1植物对水分的吸收和运输1.吸收(1)吸水部位：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖________区。(2)吸水部位的特点：成熟区有大量的根毛，增大了吸收水分的面积。2.运输(1)水分在茎内的运输途径(人教七上P109)面对面“过”考点成熟

①实验过程：将带叶的幼茎放入滴有红墨水的试管中，光照3～4小时后叶脉变红取出幼茎，将幼茎先横向切断，再纵向切断，如下图所示：注意：阳光下照射的目的是使蒸腾作用更强，更有利于水分和无机盐的运输。②实验现象：用放大镜观察茎的横切面和纵切面，发现只有导管被染成红色。③实验结论：导管具有运输水分和无机盐的作用，且运输方向是自下而上。考点1考点2

(2)水分在植物体内的运输途径土壤溶液中的水分→成熟区表面的________细胞→根尖成熟区→根中的_______→茎内木质部的导管→叶片内叶脉中的导管→叶肉细胞→________→大气(水蒸气)。(3)木本植物茎中导管和筛管的比较位置细胞特点运输物质运输方向导管木质部死细胞________由下向上筛管韧皮部活细胞________由上向下【特别提醒】溶解在水中的无机盐，“搭着便车”自下而上地随着水的运输通过运输管网运到植物体的各个部分。考点1考点2根毛导管气孔水和无机盐有机物

考点1考点2考点2植物的蒸腾作用1.概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。【特别提醒】植物吸收的水分通过根、茎和叶中的导管运输到叶肉细胞，一部分用于光合作用等生命活动，其余大部分用于蒸腾作用。2.主要器官——叶片(1)探究叶片与蒸腾作用的关系

考点1考点2①实验过程：取同一植株相同粗细的两个枝条，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，将它们分别插入两个大小相同盛有等量清水的量筒中，油滴铺满水面，将它们放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。②实验现象：______装置内水减少的量比______装置多。③实验结论：______是进行蒸腾作用的主要器官。AB叶片

【知识拓展】蒸腾作用的验证实验用一白色透明塑料袋包住植物体，下端套在茎上，扎紧袋口，然后放到阳光下照射一段时间。现象：塑料袋内壁出现________。【点拨】塑料袋下方不可以套在花盆上，因为花盆中的泥土中也有水分，在太阳照射下也会蒸发到塑料袋内，则不能说明袋中的水分完全来自叶片的蒸腾作用。考点1考点2水珠

考点1考点2(2)观察叶片的结构(人教七上P110)①叶片标本的制作过程：将新鲜叶片放在木板上→用手捏紧并排的两片刀片迅速切割叶片→把切下的薄片放入盛有清水的培养皿中→用毛笔蘸取最______的一片，制成临时装片并观察。薄

叶片的结构示意图②观察结果考点1考点2叶脉叶肉

【识图要点】叶片表皮：包括上表皮和下表皮，属于_____组织叶肉：属于_____组织，叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物。叶脉：有_____和筛管，属于机械组织和输导组织，具有输导和支持作用。考点1考点2保护营养导管

③观察叶片的下表皮a．观察叶片的表皮结构时应选用叶片的下表皮，用镊子从叶片背面(下表面)撕取一小块表皮，制成临时装片进行观察。注意：撕取时不要带叶肉，否则会影响观察。选用下表皮的原因是叶的下表皮气孔数多于上表皮。b．显微镜下观察到叶片的下表皮如图所示：叶片下表皮的结构示意图考点1考点2

【知识拓展】区分保卫细胞和表皮细胞：保卫细胞呈半月形，含有叶绿体，能进行光合作用，其功能是控制气孔的张开和闭合；表皮细胞扁平，无色透明、无叶绿体，对叶片有保护作用。c．气孔：是由一对半月形的________细胞围成的空腔。植物蒸腾作用失水的“门户”，气体交换的“________”。d．气孔的张开与闭合：当保卫细胞吸水膨胀时，气孔________；保卫细胞失水收缩时，气孔________。由此可知气孔的张开与闭合主要是由保卫细胞调节的。e．叶片的上下表皮都含有气孔，但下表皮气孔比上表皮气孔________，这样既能保证气体交换，又有利于减少水分的过度蒸发。考点1考点2保卫窗口张开闭合多

【知识拓展】★叶片在飘落时，正面朝下。原因是正面紧挨栅栏组织，细胞密集，含叶绿体多，且制造的有机物多。★叶表皮细胞无色透明，内无叶绿体，不能进行光合作用，而叶肉细胞和保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用。3.应用