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中小学教师万能评课评语模板

1、中学校老师万能评课(评语)模板一、老师听课评语这是一堂有用、有效的课堂,教学过程中特别注意引导同学如何学、如何做,目的是关心同学学习,教学目标特别明确,而且学案切合同学实际,课件制作的特别有用。本堂课做到了:1、L老师这堂课同学心情高涨，气氛活跃，课上利用旧知迁移进行新知的学习方法，用集体的才智解决问题的的思路，设计特别好，调动了同学的乐观性，充分体出了同学的主体和老师的主导作用。2、L老师这堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理，同学的课堂习惯特别好，每个人都能乐观的参加到课堂中，课堂效果较好。3、L老师利用情境引导同学学习新知，同学的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。4、L老

2、师在教学新知时循循善诱，让同学学习起来毫不费劲，充分发挥了同学的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让同学体会到与生活的联系。5、L老师这节课上得很胜利，同学们上课的乐观性和参加率极高，特殊是老师能抓住青少年的心理特点，创设肯定的情境。6、L老师这堂课供应了丰富的内容，在整个教学过程中赐予了同学比较充分的自主探究机会，让同学在活动中学习、提升。7、L老师能从同学特点动身，让同学在玩的活动过程中探究新学问、理解新学问，从整体上来看，效果的确不错，值得学习。8、有“创新”和“创意”，能活用教材，爱想点子，新课改的理念体现得很突出，形成了校本特色，把数同学活化，设计好。9、在教学设计时充分利

3、用认知基础，组织生用对比的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让同学明白这节课新学问“新”在哪里。10、L老师这堂课的教学中，给同学充分的从事活动的时间和空间，使同学能在自主探究，亲身实践，利用合作沟通，解除困惑，在亲身体验和探究中解决问题，理解和把握基本的学问，练习的呈现方式多样，能联系同学的生活实际，具有肯定的开放性。11、课堂气氛活跃，实践中合作沟通与动手力量相结合，充分猎取活动阅历，老师擅长激发同学的学习欲望。12、L老师这堂课老师激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作沟通和自主探究，把一节枯燥的课上的很精彩。13、例题、习题的搭协作理

4、，能联系同学的生活，敬重同学原有的基础学问。14、L老师以同学熟识的生活提出问题，激起同学学习的爱好，进一步体会到学问与现实生活紧密联系，学问来源于生活，并在生活中得以应用。15、同学进行小组争论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了同学的学习爱好。16、在同学探究时深化浅出，使同学也很简单地把握了方法，这可从同学的反馈中得到很好的体现。17、L老师的课堂中，能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，老师不是传授学习的方法，而是教给同学解决问题的策略。18、能够让同学在动手操作中进行独立思索，鼓舞同学发表自己的看法，与同伴沟通，并充分给足了同学动手、观看、沟通、合作的时间和

5、空间。19、让同学在详细的操作活动中获得学问，体验学问的形成过程，获得学习的主动权，学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。20、L老师语言美丽，仪表大方，课堂中能充分利用青少年的心理特点，创设同学宠爱的教学情景，为同学对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。21、本节课，老师创设了同学爱好的猜谜活动，同学们特别感爱好。爱好是最好的老师，只有感爱好，才会全神贯注，乐观主动地去参加。22、注意同学自主探究，激发同学主动猎取新知。让同学生动活泼、乐观主动地参加学习活动，使同学在获得所必需的基本学问和基本技能。23、赐予同学自主探究的时间和空间，让同学在自主探究中，

6、获得学问，体验学问的形成过程，获得学习的主动权。24、L老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法敏捷多样，实行多种教学方式，关心同学把握学习方法，通过细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，教材理解透彻，学问重点和难点把握精确?????。二、老师评课用语模板1.整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。同学的课堂习惯特别好，每个人都能乐观的参加到课堂中，课堂效果较好。2.细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。3.老师在教学新知时循循善诱，让同学学习起来毫不费劲，发挥了同学的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让