《屈原列传》优质课学案(统编版高二选择性必修中)--.docxVIP

《屈原列传》优质课学案(统编版高二选择性必修中)

【教学素养】

1.积累重要的文言文词句知识;疏通文意，了解屈原生平。

2.把握课文将屈原的遭遇与国家生死存亡相联系，表现其人格风采的独特方法。

3.正确评价屈原的人生选择，学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。

【教学重难点】

积累重要的文言文词句知识和学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德

【教学方法】

诵读法、合作探究法

【教学过程】

一、课前预习

1.作者介绍

司马迁（约前145或前135-?），西汉史学家、文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是汉朝太史令，是一位博学多才的学者，对司马迁后来所从事的事业有十分明显的影响。元封三年（前108），司马迁继任太史令，开始在“金匮石室”（国家藏书处）阅读整理历史资料，为写作《史记》打下了坚实的基础。公元前99年，李陵率军出击匈奴，遭大军伏击，寡不敌众，兵败投降，司马迁因替李陵辩护，触怒汉武帝，下狱受腐刑。后遇赦出狱，为中书令，发愤著书，完成《史记》。

2、题目解说

《屈原列传》实际上是一篇夹叙夹议的历史人物评传，相当于现在的“人物述评”。“传”与“评”相结合，“传”中寓“评”是