冀教版英语五年级下册Lesson 19 Li Ming Comes Home优质教学设计.docVIP

PAGE

Lesson19LiMingComesHome

英语教学设计

学科

英语

年级

五年级下册

授课内容

Lesson19LiMingComesHome

一、教学分析

一）学生分析

授课对象为五年级学生，在前面的教学中学生所接触到的是用一般现在时进行表达，今天是学生首次认识并学习一般过去时态。基于培养学生学习兴趣的目的，从生本角度出发，我将课文进行删减和整合，从而突出本课重难点，提高课堂效率和学生学习的积极性。

二）教学内容分析

本单元主题是Didyouhaveanicetrip?教授学生运用过去时态讲述自己的旅行。本课语篇围绕“LiMingComesHome”这一话题展开，李明回到自己的家中，向爸爸讲述了这次旅行经历。他在讲述中运用了过去时态，规则动词的过去式及时间词yesterday是本课的重要概念。

三）教学目标

·语言能力目标：

能听懂、会说、认读、书写规则动词过去式walked,looked,wanted,played及表示时间的单词yesterday，并能在语境中正确运用以上词汇。

2.初步感知动词过去式规则变化词尾加ed读音的不同，了解动词过去式还有其他的变化形式，如had,shopped。

3.能够听懂，读懂对话。

4.能就昨天做的事情进行简单的交流和描述。

·学习能力目标：

1.发现一般过去时动词过去式规则变化（-ed）的规律,并运用规律举一反三。

理解和记忆一般过去时动词的变化规律。

3.通过歌谣以及GuessingGame等活动，体会到英语学习的乐趣。

4.通过小组活动，加强合作意识。

·文化意识目标：

通过交流和感悟，懂得感恩父母

四）教学重点和难点

重点：本课的动词过去式及句型I_____edyesterday.

难点：能够熟练运用功能句，结合自己实际生活综合运用语言进行交流。

二、教具准备

多媒体，图卡

三、教学过程

一）教学步骤

Step1Class-openingandwarming-up（5minutes）

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls!

S:Hello,MissZhao.

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine./Verywell./I’mhappy.

设计思路：师生互相问好，进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。

2.Let’schant

（S-TT-S）

Whatdoyoudo?

(Thestudentssaythechantanddotheaction.)

设计思路：通过歌谣的形式营造欢乐的课堂气氛,同时动词词组的练习为本节课动词过去式的学习做铺垫。第一遍先由学生问，老师回答给学生以示范，第二遍采用老师问，学生做动作回答的方式形成互动。

3.Interview

·Whatdoyoudo?

设计思路：以采访的形式激励学生自由问答，将课堂交给学生，促使他们运用所学知识。

Step2Newconcepts(25minutes)

1.Introduction（7minutes）

(1)Firstlistenandanswer.（利用加苹果进行Listening的评价）

·DidLiMinghaveanicetripinBeijing?

（Studentslistentothetextandtrytogettheanswer.）

设计思路：设计难度较低的问题激发学生听的兴趣，同时通过回答提炼出had这个不规则动词过去式。另外，时间线的使用给孩子以直观的理解，孩子通过观察时间线发现之所以用had而不用have是因为事情发生在过去的时间里。

(2)Secondlisten,readandanswer.（利用加苹果进行Listening的评价）

a.DidLiMingmisshisfather?

b.WhatdidLiMingdo?

c.WhatdidLiMingbuyforhisfather?

（Choosestudentsfromeachteamtoreadthequestions.）

（Studentslisten,readandunderlinetheanswers.）

（Choosestudentsfromeachteamtoanswerthequestions，teacherwritesthekeywords.）

（Learnthewor