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教学设计方案3篇（实用版

教学设计方案3篇

（实用版）

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序言

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教学设计方案3篇

教学设计方案1

设计理念

《语文课程标·准》提出要使学生热爱学习、学会学习，打下终身可持续发展的基础。要使学生热爱学习，就必须使教师教的过程及学生学习的过程充满趣味性，只有这样，学生才会喜欢学、乐于学、主动学。在设计中，我们紧紧围绕着一个趣字，在整节课中采用了许多趣味性的手段，力求极大地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

【导入片断】

一、谈话。同学们喜欢小动物吗？为什么？(学生畅所欲言)

二、玩游戏辨认小动物。

1、猜谜语。

⑴有个动物最狡猾，尖尖小嘴长尾巴。(学生猜狐狸，教师贴上狐狸的卡通画。)

⑵形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。(学生猜松鼠，教师贴画。)

2、形体表演。

⑴教师左右手各伸出一根手指，放在头部两侧，模仿兔子耳朵，学生猜对后，把兔子图画贴在黑板上。

⑵教师手搭凉棚，模仿猴子形象，学生猜对后，把猴子图画贴在黑板上。

3、说说这些小动物的特点，说得好的教师奖给礼物动物卡通图画。

三、导入语：这四个小动物之间发生了什么有意思的事呢？请大家快速阅读课文。

【评析】

导入部分新颖有趣，生动活泼，既使学生在愉快的氛围中认识动物及其特点，激发对动物的喜爱之情，又融洽了师生关系，活跃了气氛，激发了学习的欲·望，为进一步学习做好了准备。

【识字片断】

1、自主学习，读文识字。(学生借助插图读课文，遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确。)

2、学习生字。

⑴出示课件，师生共玩射门游戏。(课件演示：远处有一球门，近处是标有生字的一个个足球，认对了生字，球就会射入远处的球门。)

⑵趣味游戏开火车，进一步学习生字。

3、巩固生字，分小组讨论，然后说说自己用了哪些方法识记生字。

⑴识记酸字。(教师讲杨梅这种水果或讲望梅止渴的故事，学生想起杨梅的味道，嘴里酸酸的，眉头皱起来接着，请几位学生上台品尝糖果，同学们认真观察两种神情的不同，加深印象。)

⑵识记串字。(字谜：两口上下排，竹签插起来)

(其余学生自由发挥，教师相机指导，要鼓励学生大胆发挥想象)

二、写字。

1、课件演示。教师播放多媒体课件。这个写字的简单课件由PowerPoint和Photoshop

7.0这两款软件配合制作。通过不断地点击，屏幕上就开始显示

酸、葡、萄、狐等生字一笔一画的书写过程。先是宋体字，接